中国教育工程认证。陈道蓄自评报告案例-毕业要求_图文.pdfVIP

陈道蓄 中国工程教育认证协会（筹) 结论审议委员会 计算机专业认证分委员会 2014年3月31日 北京 ? 专业必须通过评价证明所培养的学生达到如下要求： （1）具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德； （2）具有运用工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识的能力； （3）具有运用工程基础知识和本专业的基本理论知识解决问题的能力，具有系 统的工程实践学习经历；了解本专业前沿发展现状和趋势； （4）具备设计和实施工程实验的能力，并能够对试验结果进行分析； （5）掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和 技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、 法律、安全、健康、伦理等制约因素； （6）掌握文献减缩、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； （7）了解于本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和 可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观 世界和社会的影响； （8）具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作 用的能力； （9）对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力； （10）具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 ? 究竟什么是“产出” ? 为了那样的“产出”我们应该“教”什么？ ? 为了保证“全体学生的产出”，我们应该“考”什么？ ? 如何向认证专家证明 ? 说明我们是如何理解的； ? 说明我们是如何教的； ? 说明我们是如何考的； ? 提供材料说明我们说的确实是我们实际上做的。 ? 学生必须达到的要求就是“产出”，是面向全体学 生的； ? 既然是标准要求的，那么是否达到就应该是可以判 断的； ? 根据标准的要求定义自己的“毕业要求”，并且将 概念性的表述转换成可判断的指标点； ? 为了达到标准中关于“专业必须通过评价证明…”的 要求，我们必须： ? 将上述指标点逐项落实到教学活动； ? 对上述各教学活动及其结果逐项进行评价并记录在案。 这就是自评报告中应该写的！ 用单独的段落明确列出本专业对于学生毕业的要求，并明确其中 各项与上述10项基本要求之间的关系，确保上述要求完全被覆盖。 本专业的毕业要求对认证通用标准中所列毕业要求的支撑如下: 本专业学生毕业要求如下： （本案例假设完全采用通用标准中的毕业要求10条） 通用标准毕业要求项 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本专业目标相应支撑项 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用矩阵图的方式说明毕业要求如何支撑培养目标（毕业后五年左 右预期）的实现。 本专业学生毕业要求对于本专业培养目标(见本报告第8页)的支撑关系如下: 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 目标 6 毕业要求 1 ? ? 毕业要求 2 ? ? 毕业要求 3 ? ? 毕业要求 4 ? 毕业要求 5 ? ? 毕业要求 6 ? ? 毕业要求 7 ? ? 毕业要求 8 ? ? 毕业要求 9 ? ? ? 毕业要求 10 ? ? 1. 能够设计计算解决方案, 并能够设计基于计算原理的实际应用系统; 2. 能够在一个由不同角色的人员构成的团队中作为成员或者领导有效地发挥作用; 3. 有良好的修养与道德水准; 4. 在计算机及相关领域具有就业竞争力, 并有能力进入研究生阶段学习; 5. 能够通过继续教育或其它的终身学习途径拓展自己的知识和能力; 6. 有意愿并有能力服务社会; 以列表方式证明专业所列的各项要求可以证明被达到。针对每一项要求 提供以下信息： 关于***项毕业要求达成的评价内容与过程（注意：对专业列出的每一项毕 业要求，均要分别给出单独的下面式样的表格。） 指标点 相关教学活动 学生考核方式 达成度评价周期及最近两 次的评价结果 形成的记录文档 关键是能否说清“指标点”！ 指标点 相关教学活动 学生考核方式 达成度评价周期及最近 两次的评价结果 形成的记录文档 1, 理解世界观、人生观 的基本意义及其影响； 马克思主义哲学 原理 书面考试+读书 报告 评价周期: 2年; 评价人 : 教学委员会指 定教授 2人; 评价依据 : 试题及考试 成绩表； 按年级试卷抽 样 (好中差各选试卷 5 份); 按年级学生报告抽 样(好中差各选 5份)。 2，理解个人在历史以 及社会、自然环境中的 地位； 社会发展史; 自然便证法; 通识课必修学分 书面考试+读书 报告 3，