立体几何与概率.ppt

2015年高考试题分析及备考建议（立体几何） 1、考点梳理及近三年高考试题分析。 2、高考命题趋势及2015年高考预测 3、备考建议 立体几何部分的考点主要有: 1.空间几何体的结构特征，及三视图和直观图 2.空间几何体的表面积和体积 3.空间点线面之间的位置关系 4.直线、平面平行的判定与性质 5.直线、平面垂直的判定与性质 6.空间向量及其运算 7.立体几何中的向量方法 立体几何近三年考查 考点 2012 2013 2014 三视图和直观图 空间几何体的表面积和体积 第14题 第13题 空间点线面之间的位置关系 直线、平面平行的判定与性质 第18题 第17题 直线、平面垂直的判定与性质 第18题 空间向量及其运算 异面直线所成的角 线面角 第4题 二面角 第18题 第18题 第17题 分数合计 16分 17分 17分 高考命题研究及命题趋势分析 山东近年来立体几何客观题的考查，每年都有所变化，但是变化不大： 2012年填空题14题，主要考查简单几何体的体积； 2014年填空题13题；考查三棱锥的体积比 2013年1道选择题，考查线面角. 命题的趋势与预测：试题的难度偏低，属于送分题，简单几何体(简单几何体的组合体，例如：球与圆柱，圆锥的组合体)的表面积，体积是热点，应该重视。 解答题一般位于第17，18题的位置，近三年高考，难度相对稳定，都是出现在第2道大题位置。考查内容也相对稳定，第2问都是对二面角进行了考查，应对2015年高考，对线面角的复习应该重视。当然二面角更应该重视，是高考热点。对于第一问2012年考查的是垂直，2013，2014年考查的是平行，对于直线，平面之间的平行与垂直，应该做到熟练应用，融会贯通。 高考试题研究及命题趋势分析 从近几年高考试题来看，几何体按照柱体和锥体交替出现的规律2013年三棱锥，2014年四棱柱。并且台体与不规则几何体也逐渐成为命题的载体（例如2012年高考题）；第2问命题的热点是二面角的求解，并且根据几何体的结构特征很容易建立空间直角坐标系，将二面角的求解转化为空间向量的有关运算.使得立体几何问题更容易解决。 2015年高考预测： 预计2015年的山东高考命题中，立体几何的客观题仍然只有一道， 难度属于简单题，或中等难度。 命题的重点有三个 1.简单几何体的三视图，虽然近三年没有考查三视图，我认为三视图仍然是重点，不可忽视。 2.几何体的表面积、体积相结合.这是近几年的高考热点 3.对空间线面关系的考查，空间线面关系的判断往往与充要条件的判断相结合. 解答题命题的趋势与预测： （1）命题的载体逐步趋向不规则几何体，有意识地加强对空间几何体结构特征的认识和空间想象能力的考查； （2）几何载体也趋向文理有别； （3）在空间线面关系的证明过程中渗透空间几何体中的一些基本运算； 预计2015年的山东高考命题中，总体上试题的难度基本保持不变，命题的几何载体可能为不规则的几何体（或组合体），理科坚持以空间线面关系的推理证明与线面角或二面角的求解为主. 备考建议 1. 研究考纲、教学大纲以及高考试题,把握好复习的方向. 2.夯基础,抓落实，促规范 基础知识、基本技能、基本方法、基础练习要到位, 立体几何的基本概念、公理、定理是基础;解题步骤要规范;注重通性通法, 在日常教学中要将落实进行到底. 3.注重数学方法，加强学法指导 转化、化归的思想贯穿立体几何的始终，是处理立体几何问题的基本思想．另外还要注意提高识图、理解图、应用图的能力，解题时应多画、多看、多想，这样才能提高空间想象能力和解决问题的能力． 4.合理建立坐标系，突出向量方法 2015年高考试题分析及备考建议（概率统计） 一、专题概览 由于中学数学中所学习的概率与统计内容是这一数学分支中最基础的内容，考虑到教学实际和学生的生活实际，高考对这部分内容的考查贴近考生生活，注重考查基础知识和基本方法。 高考在本部分的命题中，体现文理内容上的不同和要求水平上的不同。理科试卷除考查统计的有关内容外，考查的重点集中在离散型随机变量的分布列、期望和方差上。试题难度多以容易题和中档题为主。 概率统计部分的考点主要有: （一）统计部分: 1.抽样方法； 2.统计表图(频率分布表，直方图，折线图，茎叶图) 3.样本数字特征(平均数，方差与标准差) 4.独立性检验 5.回归分析 (二)概率部分: 1.古典概型 2.随机数与几何概型 3.互斥事件的概率加法公式 4.计数原理(排列组合二项式定理)(理科) 5.随机变量的分布列期望与方差(理科) 6.相互独立事件的概率(理科) 7.独立重复实验及二项分布(理科) 8.正态分布(理科) 9.条件概率(理科) 理科数学近三年考