23　带上她的眼睛.docVIP

23　带上她的眼睛【导学目标】 1体会文本伏笔手法运用的精妙。 2分析人物形象感悟人性伟大。 3找出文中的伏笔和照应之处。 4感受小姑娘崇高的品质进而体会人性之伟大。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 眼睛是2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》说到《三体》就一定要提到作者——刘慈欣下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 点缀(zhuì)　　　漫步(màn)　　　迟钝(dùn)　　　闲暇(xiá) 凸现(tū) 拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒn) (2)词义 迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。 闲暇：泛指闲空没有事的时候。 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。 心有灵 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 2．作者名片 刘慈欣大陆新生代科幻的主要代表作家自上世纪九十年代开始发表科幻作品曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖至今发表中短篇科幻小说20余部他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。 3文体知识 科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景其内容交织着科学事 步骤二　整体感知　走进文本 1指导朗读 听范读录音小组互读精彩片段。 2整体感知 请看标题——《带上她的眼睛》你能设计几个怎样的问题来考考同学们？ 带上她的眼睛去干嘛？() 【交流点拨】①为什么要带上她的眼睛？(带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。)②为什么是最后一次呢？(因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。) 为什么出不来了呢？(因为她是“落日六号”的领航员飞船在地心出了事故所以她被困在了地心。) 将刚才同学们的回答连贯起来写成一段话来概括全文的主要内容。 【交流点拨】我觉得这 步骤三　精读课文　探究写法 1本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 【交流点拨】第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。 43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 写出了刚刚毕业的小姑娘花季才刚刚开始啊就被终身囚禁太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示这样的表现手法叫伏笔。 2巧妙地运用伏笔与照应可以收到虽在意料之外却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少它们究竟有什么作用呢？ 运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批找出文中其他地方的伏笔和照 每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。 (1)“热热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪为什么会热呢因为太空中是很寒冷的这不合常理。而且还说热得像地狱这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。 因为“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”周围是温度高达5 000摄氏度压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁 (2)小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？ 【交流点拨】小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难不想朋友们为她担心这是一个懂事的小姑娘。从反面来说这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。 呀真美能闻闻它吗？不别拔下它。”这是一处伏笔照应后文的“生命算什么仅仅能用脆弱来描述它吗”？ 【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱却又那么顽强。 3同样的脆弱同样的悲惨。小花的生命是脆弱的小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说文中这么多的伏笔和照应归根结底都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？请你设想一下。 【交流点拨】同它对接在舱门打开的一瞬间我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去 步骤四　总结课文　拓展延伸 1总结课文 文中的伏笔与照应构思巧妙引人入