2015新人版五年级上册第一单元教案技术分析.doc

0第 一 单元 单元主题 小数乘法 教 材 分 析 本单元的主要教学内容包括；小数乘法的计算方法，积的近似值，有关小数乘法的两步计算和整数乘法运算定律推广到小数。 教材选择进率是十的常见量作为学习素材，引入小数乘法的学习，从丰富多彩的校内外活动中，选择买风筝（与元。角有关）、换玻璃（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元角分、米和分米之间的十进制关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。 单元目标 知识与技能 1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。 过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化，对比的教学思维方法 经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法 经历小组合作，问题探究的过程，体验合作学习，探究学习的方法 情感态度与价值观 感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识 感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣 培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯 单元 重点 经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 经历小组合作，问题探究的过程，体验合作学习，探究学习的方法。 单元 难点 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。 单元 课时 安排 10课时 小数乘整数………………………………….2课时 小数乘小数………………………………….1课时 倍数是小数的实际问题…………………….1课时 练习课……………………………………...1课时 积的近似数 ………………………………..1课时 整数乘法运算定律推广到小数…………….1课时 整数乘法运算定律推广到小数练习课…….1课时 解决问题 ……………………………………2课时 第一课时 课题 小数乘整数 课型 新授 学习内容 教材第2-3页例1、例2 学 习 目 标 知识与技能： 1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。 2.学会正确地计算和描述小数乘整数的计算过程，提高思维能力。 过程与方法： 经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化、对比的学习方法。 情感态度和价值观： 感受数学和生活的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活，热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。 学习重 难点 重点：理解并掌握小数乘整数的算了及计算方法。 难点：确定小数乘整数的积的小数点的位置。 教法 学法 创设生活情境，引导学生探索发现。 小组合作，交流讨论，归纳应用。 学习 准备 习题卡片、课件。 教学过程 二次备课 一、查学诊断： 二、示标导入： 谈话导入，出示多媒体，展示风筝价格，提出问题，引出课题 板书课题：小数乘整数 三、导学施教 1、教学例1 认识小数乘整数 根据提出的问题，请生列出算式，3.5×3= 你们能解决这个问题吗组织学生小组合作，交流讨论怎样计算买3个风筝要多少钱。 组织学生汇报，板书不同的方法，寻求最合适的方法。 教学例2 探究算理算法 如果因数不是钱数，大家还会算吗？出示例2 0.72×5= 组织学生小组合作，尝试计算，教师巡视，点拨引导。 汇报演示，教师根据学生的演示讲解算理 理解算理 教师质疑，引导学生理解：（1）计算时先怎么样乘 积怎么样处理 （3）积的末尾的0、小数点怎么处理 当整数部分是0 时，这个0怎么处理 组织学生讨论以上三个问题，并互相交流 4、举例计算，熟悉算理，并与同桌互相说一说。四、练测促学： 1、做一做第2页第1题，第3页第3题 五、反馈延伸： 这节课你有什么收获？ 板书设计 小数乘整数 小数乘整数 3．5元 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 教学反思： 第二课时 课题 小数乘整数 课型 练习 学习内容