高考专题复习：正确使用常见的修辞手法题库.pptVIP

试题解析 排比语段 2004年高考仿写对联题 浙江试题：请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏古今 下联： 桃符的故事 郁垒（Yù Lì） 神荼（Shēn Shū） 赏月夜对 风吹钟声花间过，又香又脆。 发愤立志 识遍天下字 读尽人间书 替小妹拒婚 笔底才华少 胸中韬略无 1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设的目的在于引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 辞格的综合运用: 1、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》） 反复：为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。反复分连续反复和间隔反复两种。 1．连续反复 连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。 例：①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 五、反复 2．间隔反复 反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。 例：①她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。 ②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… 1、间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。 2、反复与排比的区别：反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。 3、反复和重复不同。重复是一种语病，使人感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表达手段。 运用反复要注意的问题 （98全国卷现代文阅读《报秋》中就考到反复辞格的作用。）题目为： 作者在第一自然段“我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了”和最后一个自然段中“领取自己的那一份，也有品位把玩获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”。 这里分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ 参考答案：（1）反复使用“便”字的好处是：将一 个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。 （2）反复使用“领取”的好处是：层层铺 开，逐步扩大，对点明本文的主旨起到强化作用。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？ 答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。 山中与幽人对酌（李白） 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 问：诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？ 答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。 仿照下面句子的形式，另写一组句子。要求运用相同的修辞，意思完整。（不要求与原句字数相同） 例句：看着你离开，我的心一片凌乱， 凌乱。 答案示例： 看着你归来，我的心一阵高兴，高兴。 六、对偶 1、概念 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 2、对偶的种类