作者眼中的桥之美.ppt

2、向你介绍—— 专题学习网站《桥》 拓展延伸 /bridge/ 桥之美 吴冠中 马致远 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦 小桥 流水 人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 文人眼中的桥 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。  文人眼中的桥 徐志摩 请你介绍 ——摄影家眼中的桥 自主学习交流 摄影家眼中的桥 河北的赵州桥 永定河上的卢沟桥 摄影家眼中的桥 摄影家眼中的桥 钱塘江大桥 苏州的宝带桥 摄影家眼中的桥 香港青马大桥夜景 摄影家眼中的桥 摄影家眼中的桥 摄影家眼中的桥 摄影家眼中的桥 摄影家眼中的桥 桥之美 吴冠中 吴冠中教授 江苏省宜兴市人， 是当代在世界画 坛具有极大影响 的画家。 走近作者---- 江南人家 吴冠中画展 印度花市 吴冠中画展 拙 政 园 吴冠中画展 快速阅读课文，用原文回答： 作者眼中的 “桥”美在何处？ (作者爱桥的原因） 整体感悟 自主学习 作者眼中的桥之美---- 并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 为了说明桥之美，作者 主要举了哪些例子？并用 文中的词语来说明在不同 环境中所产生的美学效果。 整体感悟 合作学习 桥之美的 总特征 举例说明 各自的作用(美学效应) 桥普遍具有的作用 苇丛上的石桥 舒畅 细柳下的石桥 销魂 水天间的长桥 满足 山区的风雨桥 驻足 在不同环境中 的多种多样的 形式和作用。 往往担任 联系形象 的重叠及 交错的角 色 自由朗读课文，理解画家 笔下优美的语言—— 请在小组中选读自己 喜爱的的句段，并说说理由。 研读与赏析二 自主合作 用你悦耳的朗读 去感染他人吧！ 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 （这是拟人的修辞，其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，也是作者移情的表现，把人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周围环境已融为一体，此境令人神清气爽。） 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ （“石桥”“细柳飘丝”“纤细”“拂”“坚硬的石块”一系列词语，勾画了一副小巧玲珑而又古朴典雅的画面，细柳拂石桥，刚柔相济、厚重轻盈、宁静鲜活。） （用两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。化用宋词名句，强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。） 课堂小结 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！”这句话真是别有深意啊，是因为人的审美慧心赋予了桥之美，换而言之，只要有了审美的眼光，生活中凡是能够与之构成关联作用的形象也就具备了美。愿今天的美学之旅能够伴我们一生，让我们的生活也呈现出一种美态、一种美境、一种美蕴。 1、联系课文说说应该从哪 些角度去欣赏一幅画？ 拓展延伸 初二3班 温丽旋 初二3班 屈怡 拓展延伸 　　提示：从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否既形成对照又不失和谐等角度来欣赏。 清明上河图 （中局部）