高三语文复习：鉴赏诗歌的形象题库.pptVIP

事物篇——例题练习 典型例题1： 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 寒迥傍—（环境）——— 恶劣 偏僻 一 —（数量词）—孤单 白玉—（外貌）—高洁 发—（动作）—刚强 脱俗 人 —孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗 梅 （物） 答案： 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“一”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 物象特点 内在品格 情与志 答题步骤与思路 （1）结合词语具体分析 高考古典诗词常见意象集释 1、月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。 2、菊花 作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 3、梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 4、松 松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和在任何情况下保持高洁的品质。 5、莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 6、梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 7、杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 8、鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 9、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 10、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。 11、梅子 以梅子的成熟比喻少女的怀春， 12、竹 生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。 13、长亭 送别之意。如： 长亭外，古道边，芳草碧连天。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 * 高三语文复习 诗歌的形象 举头望明月， 低头思故乡。 　星垂平野阔, 月涌大江流。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁． 落红不是无情物, 化作春泥更护花. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 春夏秋冬，走过四季都是诗 天地之间，人生百味皆成文 清氛源远 韵致流长 诗 1、新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏的要求: 一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; 二是评价文章的思想内容和作者的观点态度; 2、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价。能力层级为D级。 考纲解读 鉴赏诗歌的形象 关于诗歌的形象 是 什 么 问 什 么 答 什 么 诗歌的形象是什么？ 人物形象、事物形象 、景物形象 人— 物— 景— 诗中塑造的人物形象 或抒情主人公 写景诗或杂诗中的景象 咏物诗或杂诗中的物象 诗歌的形象问什么？ 1. “这首诗歌刻画了一个什么形象”“塑造了怎样的形象”形象有怎样的特点 （人物形象） 2.“塑造了怎样的事物形象”， “╳╳的寓意是什么”，“╳╳有什么特征”（事物形象 ） 3.、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（景物形象） 诗歌的形象答什么？ 人 物 篇 事 物 篇 景 物 篇 人物篇——例题剖析 例1：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山??李? 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。