应用启发式教学培养化学思维能力.pdfVIP

甘肃齿纯学会第二十五届年会论文集 一321一 应用启发式教学培养化学思维能力 巩晓敏 736100) (甘肃省瓜州中学，甘肃瓜el 教育教学的目标是培养和提高人的素质。围绕这一露标，人们在教学镁域进行了广泛的探索和 实践，启发式教学就是其中实践范围最广，影响最大豹一种教学模jIc。启发式教学是在充分发挥教 师的主导作用的前提下，以学生为学习的主体。通过启迪诱导和各种有效的办法充分调动学生的主 动性和积极性，促使他们蠹觉地发展智能、情感和意志的认识活动。它强调整体性秘程序性，启发 方法也多种多样，要根据是体的教学内容和学生的实际情况采用合适的方法。 近几年来，我在化学教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力，实现素质教育的目标，在 课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实践，取得了良好的效果，大致可分为四个层次，现就一 些感悟简述如下： 1以生动而有趣的课堂导入增强学生的学习兴趣 教育家夸美