角认识练习课1.docVIP

《角的认识练习课》课时教学计划 主备人：紫荆鱼 施教日期 年 月 日 教学内容 《综合练习》 补充 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 三维目标 1、通过练习，进一步加深对各种角的认识，更准确、熟练地量角和画角，逐步建立对角的大小的直觉意识。 2、在观察、实践和交流的过程中，进一步发展学生的数学思维和空间观念。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 难 点 重点：熟练进行角的度量和画角 难点：用三角板拼角、画角。 教学资源 本单元学生了解了线段、射线和直线的概念。进一步认识了角，知道角的分类，了解一些特殊的角之间的联系。认识了量角器，会用量角器量角、画角。本节课是本单元内容的综合练习，在安排上注意了过去学过的相关知识的应用。思考题主要让学生运用观察、推理的方法进行判断，并鼓励学生找到解决问题的不同方法。你知道吗？栏目，介绍了丹顶鹤结队飞行时保持的角度，可以扩大学生的知识面。 课件、预习本、量角器、两张正方形纸、三角板、钟面教具 预习设计 回忆本单元的主要知识点。 2、线段、射线、直线各有什么特点。角分为几类？量角、画角的注意点。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、揭示课题，认定目标。（3分） 交流预习作业，说一说线段、射线、直线的知识和联系，角的各部分名称、量角、画角、角的分类等知识。 学生把整理图在大屏幕上展示。 二、分层练习，内化提升（25分） 1、填表 图形 度数 锐角 小于90° 直角 钝角 平角 周角 2、判断 （1）小强量得一条直线长30厘米。 （2）小于90°的角是锐角，大于90°的角是钝角。 （3）直线一定比射线长。 （4）角的两条边张开得越大，角就越大。 （5）用一副三角板可以画出一个150°的角。 3、选择 （1）经过两点可以画（ ）条直线。 A 1 B 2 C 无数条 下面说法（ ）是错误的。 A 量角的时候，量角器上的中心点要和角的顶点重合。 B 量角时， 角的一条边要和量角器上的0刻度线重合。 C 量角时，量角器上内、外两圈的度数可以任意读。 （3）钟面上5时整，时针和分针组成的角是（ ） A锐角 B直角 C钝角 （4）下面角中，（ ）不能用一副三角板画成。 A 105° B 80° C 150° （5）用一个放大镜看角，角的大小（ ）。 A 变大 B 变小 C 不变 4、操作题 （1）画一条5厘米长的线段。再从这条线段的一个端点引出两条射线，过线段的另一个端点画一条直线。 （2）用量角器画一个110°的角。 （3）用两块三角板画一个75°的角，保留作图痕迹。 三、课堂反馈（2分） 师生交流本节课的收获、体会。 【板块一】 教师：本单元我们主要学习了哪些知识？ 线段、射线、直线各有什么特点，它们有什么共同点？ 角的各部分名称是什么？角按从小到大分为几类？ 怎样量角、画角。 师：今天我们来复习第二单元的认识。 【板块二】 （1）请学生独立填表 集体交流、校对、订正。 2、（1）请学生独立判断 集体交流、校对、订正。 说说判断错误的原因。 3、（1）请学生独立选择 集体交流、校对、订正。 说说第三题的解题方法。 （4）请学生说说用一幅三角板能拼成哪些角。动手拼一拼。 4、（1）学生独立画。 （2）交流每一题的画法。 （3）互相度量、检查、纠正。 【板块三】 师小结：通过这节课的练习，你又有什么收获？ 作 业 设 计 1．课堂作业（10分）：补充习题第29页第1题，第3题 和 第4题 2．家庭作业： 补充第1、2单元综合练习题 “不含括号的混合运算（1）”课时教学计划 主备者：紫荆鱼 施教时期 2012年　月　日 教学内容 第30~31页的例题，“想想做做”的第1～5题。 共几课时 7 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．让学生结合解决问题的过程列综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。 2．让学生经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 3．让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 教 学 重 难 点 重点：让学生初步理解综合算式的含义，掌握在没有括号的算式里含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。 难点：帮助学生理解算式中有乘法和加、减法，应先算乘法及递等式书写格式。 教 学 资 源 学生经验