记叙文阅读学导案2.docVIP

北安中学 九 年记叙文阅读导学案 课题 记叙文阅读训练 课时 5 主备 于洪杰 审核 班级 姓名 授课时间 2012年9月 授课类型 综合课 授课节次 2 【学习目标】 【知识与技能：】 1、掌握记叙文的文体知识，快速理解文章内容。 2、掌握记叙文的阅读技巧，轻松应对中考。 【过程与方法：】 讲解、巩固、训练 【情感态度价值观】 善于捕捉作者的创作情感并能阐述自己的人生感悟。 【重 点】 学生通过学法的指导，能够提高阅读记叙文的能力 【难 点】 熟练掌握记叙文的阅读技巧 【学习过程】 一复习导入：（5分钟） 【温故知新】 1 记叙文问题知识检测 2 中考常见题型及答题方法检测 二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟） 中考常见题型及答题方法指导： （三）审美鉴赏类： 1文章运用了怎样的记叙顺序，有什么作用？ 2如何理解文章标题的作用？ 3词语或句子具有怎样的表达效果？ 三、释疑点拨：（8分钟） 答题技巧指导： 四、训练提升：（13分钟） 见《渔夫阅读》之《留守寸土 ?1结合文章，说说题目“留守寸土”有何含义？ 2文章在情节安排上有何特点？ 3从选文看，小男孩、妈妈和“我”各具有怎样的性格特点？ 4结合语境，给选文中的横线处填上恰当的内容。 五、课堂小结：（2分钟） 教师提问学生总结本课的重点知识，学生回答后教师补充明确 六、课后巩固：（1分钟） 一归纳整理不同题型的答题技巧（记录本） 二积累错误（把失分的题整理在错题积累本上） 七、学习反思： 我收获我快乐： 我不足我反思： 学法指导 指学生回答，反馈上节课学生的学习情况 学生根据学习记叙文的经验小组合作探讨3个问题， “兵教兵”明确重点知识 师生合作，教师以介绍答题放法为主，学生整理记忆。 学生10分钟的时间完成检测题，利用3分钟的时间，教师出示答案，小组串评，公布成绩，反馈学生的学习情况，教师作必要的指导点拨。 【教学反思】 名人名言或名人故事： 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅