课外访万家共建心连桥定稿.docVIP

课外访万家 共建连心桥 罗田县白庙河中学 王定坤 4月8号在我校召开家校共建动员会以来，我校按照县教育局和中心学校的安排，继续组织教师开展“课外访万家”活动。几个月以来，全校50多名教师，利用课余时间，冒酷暑高温，翻山越岭，走村入户，克服重重困难，对全乡30个村的在校学生进行了两轮次家访，教师通过与家长面对面的交流，进一步加强了家校联系，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，课外访万家活动，已成为我们家校联动的新抓手，改进学校工作的金钥匙。现仅就我校“课外访万家”活动的做法作汇报： 一、高度重视 精心安排 我们认为：家访是学校工作的一个传统做法，只有把工作做实做细才能取得实效。我校是全省示范家长学校，有着丰富的家教经验，历来重视家访工作，一直把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都严格要求，并始终参与家访的全过程。 学校对教师的家访做了精心组织、周密安排： 1、提早部署，要求具体。根据实际情况，学校先拟定了具体实施方案，召开了班主任、教师动员会，对全体教师进行“家访”培训。 2、细化要求，突出重点。各班结合实际拟定家访计划，提供 “六类学生”的基本信息（即贫困生、单亲学生、留守子女、学困生、问题学生，特质学生），学校要求各教师分类家访，重点放在单亲家庭，特困家庭，问题学生家庭，学困生家庭，留守学生家庭等，对上述学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。 3、注重反馈，加强沟通。教师家访后认真填写《家访手记》，并及时反馈到学校，学校认真梳理家长意见，并逐步解决学校工作中的不足。 二、包干负责 实施家访 为了将活动落到实处，学校将领导和教师分到各班，学生分到各位到班教师，责任到人。教师家访以实地走访为主要形式，切实做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。家访前，摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，教师态度谦和，尊重家长和学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。在这次家访活动中，教师人人参与，个个争先。每到一户，在农家的堂屋，在田间树阴下，老师、家长、学生面对面拉起了家常。为了一个问题学生，党员教师周伯亚等带领包村教师8次深入学生家庭，与家长商量教育方案，最终成功转化了这名学生。8月25，班主任邓勇和教师罗志，早晨7点出发，冒着高温，到了晚上8点，还敲开了一个叫刘章辉的同学的家门，说服力这位因压力大而成绩下滑的学生的家长，家长表示以后要少说给女儿增压的话，多鼓励女儿。两位老师精疲力竭返回学校反馈情况时却说：“今天一天虽然苦、虽然累，但是有收获，不仅学困生要家访，优秀学生也需要家访”。人手一册的《家访手记》，对于大多数教师来说，每页都是真实的故事，每页都是殷切的期待，每页都是深沉的思考。 三、创新思路 突破难点 我们学校是农村中学，在群山包围之中。家访工作有三难：一是“找人难”，因留守儿童多，离异家庭多，家访能与家长见个面不容易；二是“沟通难”，隔代抚养的家长多，教育观念落后,能和家长把道理讲透不容易；三是“教育难”，学生受家庭、社会负面影响较大，使家庭、学校、社会真正形成教育的合力不容易。针对这些情况，家访过程中，我们多措并举，拓宽沟通方式，一是通过“校讯通”与家长沟通，实现家长、学校之间的双向互动。二是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。三是建好学校网站，开辟家长学校专栏，让家长随时在网上了解学校信息，学习家庭教育方法，并在网上提意见和建议，我校网站已成为学校和家庭沟通的重要平台。四是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师在学校网站建博客，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。有许多家长说：我们通过教师博客认识了白庙河中学，认识了学校的校长和老师，学到了科学教子的方法。通过这些灵活的方式，确保了和家长快捷畅通的沟通与交流。我校教师还创新了不少家访方法，做到了“重点对象上门访、一般对象随时访、困难对象持续访”，确保家访工作收到实效。杨世坤老师为追回辍学生四次家访，可谓用尽千言万语、历尽千辛万苦，这不仅展示了他从教十七年的教育智慧，也体现了一位农村教师崇高的师德；班主任肖亚林老师创新工作思路，变学校给教师下达“家访任务单”为学生向班上自己最喜欢、最崇拜的老师发出“约访单”，思路一变天地宽，使教师家访“理”更顺了，学生约访“情”更近了。班主任闫昌朋老师把家访活动和学校德育工作、班主任工作有机结合，实行“日谈、周访、期结”，即“每天找一名学生谈心，每周回访一名学生进，每学期作一次总结”，家访工作也就化