辩论会素材道德和知识.docVIP

辩题：道德比知识更重要 一辩： 谢谢评委，谢谢主持人，谢谢关注，我是正方一辩XX，我方的观点是：道德比知识重要。道德教育胜过知识教育，比知识教育更重要。如果那些辛辛苦苦培养的学生，走出了国外，成了反对我们的敌国帮凶；如果那些含辛茹苦供应大的孩子成了千呼万唤不回来的成功人士；如果那些教育大的孩子伦失了忠孝仁义礼智信，小则败家，大则败国的家伙，试问要他何用？ 没有文化的人，如果道德修为高深，也许受人轻视，但问心无愧。只要豁达开朗，照样安乐一生。 没有道德的人，无论有没有文化，都必定被人唾骂。天天被人唾骂只能让自己心神不宁，或者起码内心会有一些不安。 借用“知识就是力量”这句话，将知识文化比喻为力量，而将道德比喻为使用这种力量的引导，如果没有引导，力量就会在社会造成盲目破坏。 但丁曾说过一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。知识的积累从来就不是人类的专利。幼狮从母狮的身上学会狩猎，都是知识积累的过程。人类之所以作为万物之灵长，是因为我们有道德，道德是人之所以为人的标志。人格塑造英雄让他们轻生死义，义薄云天；道德塑造伟人，让他们心怀家园，先忧天下。也正是这华夏五千年之高贵人格。让我们相信：“知识诚可贵，人格价更高。” 二三辩： 请问：所谓的学校里学到的专业知识，又有多少能在实际里用上呢？ 没有良好的端正的人格做后盾，再丰富的知识积累也可能无处发挥，知识是一方面，怎样将自己所学用到实处，品德起决定性的作用。 反方：有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。 回答：有了知识，便能生活，我请问对方辩友，马加爵的知识够不够丰富？但他给社会带来了什么？带来了福音吗？没有。反而带来了灾难。正是马加爵人格的扭曲，才会造成惨案的发生。 反方：科技发达的现代社会，你必须凭借长期积累的知识，才可以占据一席之地。 回答：只有丰富的知识，就能够立足于社会，造福于社会吗？不见得吧。多少科技犯罪人才给社会带来了沉痛的灾难。 反方：古代，有一位忠心的臣子，一心护国，但却没有渊博的知识，最终被其他国家所灭，请问对方辩友，有道德，无知识，有用吗？ 回答：请问对方辩友：如果他有知识，但无人格，你敢肯定他还会护国吗？我想大家可能都知道，钱学森，他是“两弹一星”之父，假若他无人格，那么好，你中国平地起高楼，我再把你炸回平地。你发展一年，我炸你十年。那么中国将成为一片废墟。大家都还记得，清华学子刘海洋的“硫酸伤熊”事件。请问对方辩友，能考入清华的应该知识都很丰富吧！但是她做了什么？她做了任何人都不忍心做的事情。他就是因为从小没有塑造好人格，没有做人最基本的道德。这个问题请对方辩友深思一下。 反方：只有积累知识，才能塑造人格。你不积累知识，何谈道德？ 回答：积累知识只不过是为塑造人格服务的，就在积累知识的过程中，你的思想，你的人格都得到了进一步的升华，甚至你的人生观，价值观都朝着积极的方向发展，最终塑造了你优秀的人格和道德基础。 我们的课本中也强调：应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。可以看见德是放在首位的。 反方：不拥有知识就无法拥有健全的人格，对方能举出没有知识却拥有良好品德的例子吗？ 回答：时传祥不正是这样的例子吗？他并没有接受高等教育，却拥有良好的人格。 时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以“一人脏换来万人净”，赢得了人们的普遍尊敬，并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥。刘少奇还对时传祥的事迹给予了高度评价，他说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” 反方：如果没有知识积累素材，人格大厦是空谈！ 回答：岳飞是巾帼英雄凭借其高尚的品德永垂青史。秦烩是积累知识，但他却断送了宋朝。同样拥有累积结果却不同，原因何在？ 我方并没有否认知识积累的重要性。但道德知识是方向，知识是动力，方向错了，跑的再快又有什么用处？马家爵有高学位，但他却做出了杀害室友这样寒心的事，这又如何解释？ 反方：请问中国哪所学校是以学生品质的好坏而择优入校的，这是一个残酷的现实我们不得不承认。 回答：对方辩友一定不知道一个有关应聘的故事。一批高素质的竞争者同时应聘一个职位。当时门口有一个哭泣的小女孩，只有一位应聘者去安慰她，而惟有这位应聘者竞选上了。还有一些因为随地吐痰之类的人格测试未过的应聘者落选的事例。 反方：试问邓小平他老人家为啥说：科学技术是第一生产力，而不说塑造人格是第一生产力？知识与道德，完全是一个基础与上层建筑的关系。马克思他主张的便是讲究事实的科学教会主义。毛泽东讲究的是一切从原则出发。这样，难