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德明政府中学高中部安凤云
中国通识教学分享
中外关系从何教起
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一、中外关系教学的几点感受
1 把握中国外交原则及重要观念
独立自主
和平共处五项基本原则
睦邻安邻富邻政策
和平发展
和谐世界
新安全观
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2 把握中国外交实践五个组成部分
大国外交(关键):一超多强
周边外交(首要):东北亚、东南亚、南亚、中亚
发展中国家外交(基础):非洲、拉美、中东
多边国际组织外交(重要舞台):全球和区域(六方会谈、中国-东盟自由贸易区、上海合作组织)
软力量建构问题
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3 把握中国制定外交政策、处理国际关系的关键----国家利益
是主权国家制定和实施对外政策的基本依据,是其对外活动的主要目的。
共同利益是国家合作的基础,利益的对立是国家分歧、甚至冲突的根源。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由,侵犯别国的主权和安全,干涉别国内政。
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例如:中日之间合作与冲突的根本原因
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4 总体把握国际局势
冷战-多极(一超多强),世界力量的消长
重视中国与其他大国的关系
重视发展中国家的兴起对世界格局的影响
把握当前国际关系发展的特点—合作竞争
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5 重视时事新闻的分析,
关注世界形势的变迁
例如:
日本大选
奥巴马政府外交动向
台湾世运会、入世卫、风灾
各国对翁山淑芝判决的态度
西藏、新疆骚乱
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二、具体的教学方法
—“尽量”以学生为中心
1 UBD逆向思维教学设计
2 Jigsaw拼图合作学习法
3 3D的应用—讨论、对话、辩论
4 Socratic Questioning苏格拉底提问法
5 思维训练
6 理论公式的应用
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1 UBD--逆向思维教学设计
重要概念(BIG IDEA)
大国关系——合作与竞争
中日关系——寻求双赢(零和还是双赢)
中外经贸——磨擦与合作
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大国关系
核心概念
合作与竞争
共性原则
国家利益是国际关系的决定性因素
合作竞争是经济全球化下的国际关系发展的突出特点
探索核心问题
第一阶段
大国合作的原因?
大国竞争的原因?
如何看待大国合作与竞争
评估方法
第二阶段
通过时事与图片讨论,考查学生对大国关系的分析理解
建议活动
第三阶段
讨论图片与时事新闻,结合已学的专题,自由讨论,学生呈现。
Evalua
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