第三章教育目的论述.ppt

第三章 教育目的 第一节 教育目的概念 裴斯泰洛齐的教育目的：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的” 福禄培尔的教育目的：“教育就是引导人增加自觉，达到纯洁无暇，能有意识地和自由地表现神的、统一的、内在法则，并使用适当的教育方法和工具使其成为一个有思想、有智慧的人。” 二、教育目的的特征 预期性：教育目的是一种预期的要求、设想或规定，是需要通过活动去达到的价值追求； 个体性：它关注的是个体的总体发展规格，是对个人发展的综合素质要求，同时也以对个体的理解与把握为前提； 社会性：它体现了社会发展对人的发展的基本要求； 观念性：在形式上，它表现为教育观念或教育思想，并通过观念影响和指引人们教育实践。 教育目的的基本定义：所谓教育目的，就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 三、教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系 教育方针是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。它包括教育目的，教育目的是教育方针中核心和基本的内容 培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标，它是教育目的的具体化。教育的总