升学篇讲稿聂所长2012-10-19成都.pptVIP

用基本国策“改革开放、与时俱进”指导高考的备考工作 与时消息：当着时机，得到最新的、正确 的情况 与时偕行：当着时机，作出正确的行动 与时俱进：当着时机，确定合理目标， 并且顺势而为， 最后铸就辉煌 高考之道——一阴一阳为之道 常规备考━阴鱼：教师讲批查 阳光备考━阳鱼：学生考练改 阴法讲思路说方法，哲学是：间接法。 阳法修内功押题型，哲学是：直接法。 用市场经济“交易兴隆、和谐同达”经营高考的人脉 沟通等于——活力 关系等于——实力 朋友等于——生产力 做法：1、每个教师包本学科的六个科代表，全班36个科代表； 2、六个科代表：班级大包包书， 小组小包包题 3、座位每周一调， 成绩每周一考， 按组成绩排名， 优秀中间坐牢， 用科学方法“学以致用 思想觉悟”制订高考的路线 知识靠学 能力靠练 境界靠修 怎样提高升学率 找问题 求对策 学生的问题： 角度不广——3种情况 速度不快——3种情况 强度不够——5种情况 与时消息角度不广表现一 针对性不强： 学生“课堂耳听知识，考场手写试卷，缺乏规格转换，难的同频共振”。 使得学生中普遍存在着 “人人心中有，个个笔下无”的现象，会想会说不会写。 用“无声的疯狂训练”解决 与时消息角度不广表现二 不自主不自主：平时教师给思路，学生写步骤，受教师影响学生不能独立自主的做题。考场中普遍存在着“考卷一看、心思全乱”的状态！用“减少课时/增加自习”解决 与时消息角度不广表现三 不完整：教师连续讲课，学生连续听课，作业堆积如山。学生中普遍存在 “平时写题懒散、考试苛求完满”的现象。用“考原题得满分”解决 与时消息速度不快表现一 不对头 训练方法不对头：只进行了标准化训练，没有进行非标准化训练。学生由于没有挑战自我极限，没有成就感、快乐感。 与时消息速度不快表现二 写不快表现在“会而不对，对而不快，快而不全，”整个高考估分下来白白丢失30多分。用“完整性训练”解决 与时消息速度不快表现三 不发散思维不发散：平时学生做练习题的时间短暂，琢磨不多，想的很少，思想僵化。走出考场“听人一言，恍然大悟”！为什么这样平常的方法没有想到，顿足捶胸，头想撞墙，原由是在考场上，思路自然，书写（或运算）麻烦。用“审题性训练”解决 与时消息强度不够表现一 读书慢 读书慢：达不到极限阅读语速（女生 500字/分钟 男生 350/分钟 ）。未充分利用诵读、朗读、阅读，不能把熟（快）读成诵书人合一的规律应用于日常学习中去。复习的有效性丧失。 阅读课堂 三限三查 “限时限量限遍数 自查互查抽查” 用“语文考试时超量阅读”解决 与时消息强度不够表现二 写字慢：平时坐姿不端，做到“三个一”（目离书一尺 胸离案一拳 手离纸一寸） ，并且不会在无视觉辅助的情况下书写，未能进行极限做题速度的训练。到高考考场正襟怀坐时，体内体外环境极不谐调，不能正常发挥。用“主观题客观化”解决 与时消息强度不够表现三正奇不兼容 正为常规，奇为非常规。适应了标准化考试的正方式，抵制非标准化考试奇方式。 平时多流汗战时少流血的道理要落实在思维学习和写题的实践中去。 用“限时限量训练，限时超量训练，限时减量训练”解决。 与时消息强度不够表现四喜新厌旧 喜新厌旧。见到新题型情绪激昂， 再做旧题型不屑一顾。 对“熟能生巧”“熟能生智慧”“熟能生高分”的规律，缺乏足够的认识。 不知道“重复是分数，重复是基础，重复是能力，重复是大学” 道理。 用“错题重考和经典题考试”解决 与时消息强度不够表现五规格不对 勤奋的规格不正确 勤指的是时间长度，包括学习的时间长度和考试的时间长度。 奋指的是劳动强度，包括学习的劳动强度和考试的劳动强度 用“每周考试两次，增加考试时间”解决 50+1、100+1训练 100/60 春节前每科每周50道客观题，共计300道。每周每科一套周考题。 春节后每科每周100道客观题，共计600道。每周每科一套周考题。 高考倒计时45天，每周一次6科100道用时一小时的选择、填空、审题混合训练，以此知识保温和信息传递。 教师的问题--与时消息 新授课满堂灌—3种情况 复习课夹生饭—4种情况 参考书当教案—3种情况 讲评课对答案—3种情况 与时消息新授课满堂灌之一故作多情 故作多情，漠视学生的卓越