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第四节 眼睛和眼镜 第六章 常见的光学仪器 第四节 眼睛和眼镜 ●教学目标 一、知识目标 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、能力目标 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、德育目标 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. ●教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. ●教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养 ●教学方法 观察法、讨论法. ●教学用具 挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯. ●课时安排 1课时 ●教学过程 睫状肌相当于________.能够实现非常精细的调节,使远近不一的物体的像落在视网膜上,形成清晰的视觉. 角膜、晶状体、玻璃体等共同作用,相当于______;视 网膜相当于____; 眼睛是一种“神奇的照相机”它能够自动调节“光圈”和“焦距” 凸透镜 光屏 调节机构 眼 睛 自学课本第16页[眼睛],知道其结构,理解成像性质和规律. 眼球好像一架_______.____、______和______共同作用相当于照相机的可变____镜头,它把来自物体的光会聚在______上,形成物体的像;视网膜相当于照相机的____,视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体.睫状体可以改变______的形状,相当于改变了凸透镜的 。 照相机 角膜 晶状体 玻璃体 视网膜 焦距 底片 晶状体 焦距 当晶状体变得最扁平时,眼睛能看清最远点,正常眼睛的远点在无穷远处。 当晶状体变得最凸起时,眼睛能看清最近点,正常眼睛的近点离眼睛大约10 cm。 看远处,睫状体放松,晶状体变得扁平 看近处,睫状体收缩,晶状体变得凸起 第四节 眼睛和眼镜 1、眼球的结构： 2、正常的眼睛： 近点 远点 明视距离 ——10cm ——无限远 ——25cm 1.人的眼睛像一架照相机,从物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上,在视网膜上所成的像是 ( ) A.倒立、放大的实像 B.正立、缩小的虚像 C.倒立、缩小的实像 D.正立、放大的虚像 2.图中属于正常眼睛的是 ( ) 近视眼及矫正 远视眼及矫正 自学课本第17页[近视眼]、[远视眼]的知识,知道近视眼知远视眼是怎样形成的?如何矫正? 晶状体太厚,折光能力太__,像成在视网膜__. 在眼睛前放一个__透镜 晶状体太__，折光能力太__像成在视网膜__. 在眼睛前放一个_______. 强 前 凹 我们常常听说500度的老花镜，300度的老花镜，“度”是什么含义呢？ 对老花镜而言 眼镜的度数= 其中，焦距 f 必须用m作单位。 如果某人的老花镜为500度，则镜片的焦距为0.2 m。 眼镜的度数 阅读课本第18页[眼镜的度数][做一做]及20页[阅读材料],掌握眼镜的度数的计算方法,常识性了解相关知识. 眼睛的保健 除去一些先天因素和年龄因素，视力的好坏与后天的用眼习惯有很大关系。眼睛一旦受损，很难恢复如初，需要用心爱护，让“心灵的窗口”永远明亮。 不要在光线太强或太弱的地方看书 不要长时间阅读或看电视 不要躺着看书 不要在走路时看书 看书时要保持书本与眼睛距离25 cm左右 2.人的眼睛像一架神奇的照相机,对于近视者而言,远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是 ( ) A.像落在视网膜的前方,需佩戴凹透镜矫正 B.像落在视网膜的前方,需佩戴凸透镜矫正 C.像落在视网膜的后方,需佩戴凹透镜矫正 D.像落在视网膜的后方,需佩戴凸透镜矫正 1.如果长时间近距离看书,就会使晶状体变____,不能恢复,看远处的物体时,所成的像在视网膜____,形成_____视.用凹透镜可对____视进行矫正,凹透镜先将光线进行____,使物体所成的像___移,就到视网膜上了. 3.某同学在学习“照相机与眼睛视力的矫正”一节时,制作了一个眼球模型,如图所示.模型中的凸透镜相当于晶状体,烧瓶的后壁相当于视网膜,烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体,则图所表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是