高考第一轮复习——物质的分离、提纯与检验讲解.doc

年 级 高三 学 科 化学 版 本 人教新课标版 课程标题 高考第一轮复习——物质的分离、提纯与检验 编稿老师 刘学超 一校 林卉 二校 黄楠 审核 张美玲 一、考纲要求 1. 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 2. 能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 二、考题规律 物质的分离、提纯与检验是高考常考的知识，在选择和综合实验中都有所涉及。近几年主要考查了：1. 常见气体的制法，包括仪器的选择组装等。2. 物质的分离、提纯、检验的基本操作。 三、考向预测 该专题知识是高考考查的热点，判断操作的正确与错误，根据要求选择实验仪器，选择适当的试剂进行分离、提纯、鉴别仍然是今后高考考查的重点内容。另外将物质的分离、提纯与物质的制备、混合物成分的鉴定等内容融合在化工流程中，形成综合实验题也是未来高考的方向。 一、物质的分离、提纯与检验知识体系 二、常见气体的制备、收集和尾气处理 1. 制备气体一般原则：（1）反应物容易获得；（2）反应条件容易达到；（3）反应容易控制；（4）生成的气体容易分离 2. 气体的制备、收集和尾气装置 制取气体的装置 收集 尾气吸收 O2 O2 NH3 NH3 H2 CO2、NO2 H2 NO2 NO Cl2、SO2 Cl2、SO2 HCl 3. 气体的干燥 一般净化气体时，除去水蒸气的干燥装置放在最后。用作干燥剂的物质须具备两个条件：一是本身要具有很强的吸水性，二是不能与被干燥的气体发生反应。 （1）实验室常用的干燥剂可划为三类： （2）常见气体的干燥装置有两种： 洗气瓶：可装液体干燥剂，如浓硫酸；干燥管：可装固体干燥剂 气体洗涤装置 液体洗涤剂 固体洗涤剂 三、物质常用的分离与提纯方法 1. 混合物的物理分离方法 方法 适用范围 主要仪器 注意点 实例 固＋固 结晶 溶解度差别大的溶质分开 酒精灯、蒸发皿、玻璃棒 ①不断搅拌；②最后用余热加热；③液体不超过容积2/3 NaCl（H2O） NaCl（NaNO3） 升华 能升华固体与不升华物分开 酒精灯 I2（NaCl） 固＋液 过滤 易溶物与难溶物分开 漏斗、烧杯、玻璃棒 ①一贴、二低、三靠；②沉淀要洗涤；③定量实验要“无损” NaCl（CaCO3） 液＋液 分液 分离互不相溶液体 分液漏斗 上层液体从上口倒出； 下层液体从下口放出 乙酸乙酯与饱和Na2CO3溶液 蒸馏 分离沸点不同的混合溶液 蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、牛角管 ①温度计水银球位于支管处；②冷凝水从下口通入；③加碎瓷片 乙醇和水、 I2和CCl4 渗析 分离胶体与混在其中的分子、离子 半透膜 更换蒸馏水 淀粉与NaCl 气＋气 洗气 易溶气与难溶气分开 洗气瓶 长进短出 CO2（HCl） 2. 常见物质的分离和提纯装置： 四、物质的检验 1. 常见气体的检验 常见气体 检验方法 氢气 纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰，混合空气点燃有爆鸣声，生成物只有水。不是只有氢气才产生爆鸣声；可点燃的气体不一定是氢气 氧气 可使带火星的木条复燃 氯气 黄绿色，能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝（O3，NO2也能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝） 二氧化硫 无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色，加热后又显红色。能使酸性高锰酸钾溶液褪色。 氨气 无色有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。 2. 几种重要阳离子的检验 （1）Na＋、K＋：用焰色反应来检验时，它们的火焰分别呈黄色、浅紫色（通过钴玻片）。 （2）NH4＋：铵盐（或浓溶液）与NaOH浓溶液反应，并加热，放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的、有刺激性气味的NH3气体。 （3）Fe2＋：能与少量NaOH溶液反应，先生成白色Fe（OH）2沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色Fe（OH）3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液，不显红色，加入少量新制的氯水后，立即显红色。2Fe2＋＋Cl2＝2Fe3＋＋2Cl－ （4）Fe3＋：能与KSCN溶液反应，变成血红色 Fe（SCN）3溶液，能与 NaOH溶液反应，生成红褐色Fe（OH）3沉淀。 3. 几种重要的阴离子的检验 （1）Cl－：能与硝酸银反应，生成白色的AgCl沉淀，沉淀不溶于稀硝酸。 （2）SO42－：能与含Ba2＋溶液反应，生成白色BaSO4沉淀，不溶于硝酸。 （3）SO32－：浓溶液能与强酸反应，产生无色有刺激性气味的SO2气体，该气体能使品红溶液褪色。能与BaCl2溶液反应，生成白色BaSO3沉淀，该沉淀溶于盐酸，生成无色有刺激性气味的SO2气