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机械基础教案 一、教学目的与要求： 1.了解机器机构构件和零件等基本概念 2.了解本课程的内容性质和任务教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法 、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。?手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。 教学重点、难点： 机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系 ?课时分配计划布置作业：-1，-2 实施情况及课后教学效果分析 引 言 当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常 一、本课程的研究对象 机械工程的研究对象是机械。 什么是机械?机械是机器与机构的总称。 1．机器 机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。 图一1所示的台钻是比较常见的典型机器。观察其工作过程：电动机1转动，驱动带2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从 图O-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。 由上述两例分析表明，机器通常由三大部分组成：原动装置一传动装置一执行装置。(如台)。 2．机构 机构是具有确定相对运动的构件组合。图一3所示为实现滑枕运动的摆动导杆机构，它由(大齿轮6，滑块1、3，导杆2，滑枕4)组合而成。从运动的角度看，构件是机器 3．机械零件 从制造的角度看，机器是由许多零件组成的。零件是不可拆的最小制造单元。 一个零件可能是一个构件(如图O-3中的导杆)。但多数构件是由若干零件固定联接而成4所示的齿轮构件，就是由轴、键和齿轮联接而成。 4．运动副 只允许被联接的两构件在同一平面或相互平行的平面内作相对运动的运动副称为平面运按照接触特性，平面运动副可分为低副和高副。构件问的接触形式为面接触的运动副称5b所示为回转副及其运动简图符号，回转(图O一5c)；图一5a所示为移动副及其运动简图符号。 O-6所示，在凸轮机构和齿轮机 1和构件2形成的运动副均为 综上所述，归纳要点如下： 1)构件与零件的区别在于：构件是机 2)机器与机构的区别在于：虽然机器 3)平面运动副可分为低副和高副：低副为面接触；高副为点或线接触。 二、本课程的主要内容 1．机械产生的步骤 实际应用的机械是怎样产生的?它通常要经历这样一些步骤： 1)根据工作要求，用规定的机构运动简图符号勾画出机器和机构的运动简图，并分析构 2)按类比法，确定所要设计零件的材料；对铁碳合金材料，还要考虑其热处理方式。这 3)根据机器运动设计的简图，对各构件或零、部件进行受力分析，最终确定零件的受载 4)根据零件的最大受载和零件可能产生的失效破坏形式，按设计准则确定零件的主要参C零件)的强度设计。 5)计算零件的全部几何尺寸，按机械制图标准规范和公差配合要求画出零件工作图，通 6)根据零件工作图，进行加工制造的工艺设计。 7)用机床(或数控机床)对零件进行制造加工。 8)装配，试车。 2．本课程的主要内容 1)工程力学基础； 2) 3)常用机构与机械传动；4)联接与支承零部件； 5)液压传动。 思考题与习题 O-1 为什么机器中要用机构?机器与机构的根本区别是什么? 0-2辨别自行车、机械式手表、汽车、台虎钳等何为机器?何为机构? 第一篇 工程力学基础第一章静力学概要 如图1—1所示，在对工程实际对象(如汽车、船舶、机床、卫星等)进行力学分析时，首 静力分析的常用模型为 ． 刚体静力学是研究刚体在力系的作用下平衡规律的科学，简称为静力学。 第一节静力学基础 一、静力学基本概念 1．力 力是物体间的机械作用。这种作用有两种效应：使物体产生运动状态的变化和形状变化， 物理学中学过，力有三要素：大小、方向、作用点，如图1—1所示。OA表示，矢线始端O表示力的作用OA的长度表示力的N；目前已不再使用的kgf。N与kgf的换算关系是lkgf=9．807N 力对刚体只有运动效应(包括平动、转动及其特例——平衡)。这1—2所示。如图1—3a所示刚性环与图1—3b所示柔性环均在二力作用下处于平衡，即F，=F。。力F， 2．分布力与集中力在物理学中和工程简化计算中，物体的受力一般认为力集中作用于一点，称为集中力。需简化为集