2014高考语文二轮复习排查讲义：第二节 散文阅读.docVIP

第二节　散文阅读 考题信息 高考这样考·试题精选 核心知能梳理 考题内容 类型 广东卷 《过岭》 师陀文中说“它知道云端不能驰骋竟又是这样不通人意”你如何理解？(4分) 理解句意 解题指导思路结构类思维要点 (1)布局谋篇：组材中心、展开顺序、逻辑关系、与主题的关系。 (2)结构特点：层层深入式、总分总式、并列式、对比式。 (3)句段作用：结构作用＋内容作用。 词句赏析类思维要点 (1)聚焦动词：描写性＋形象化。 (2)明确位置：①“句首标其目”；文中承启照应；文末深化、回扣。 (3 (4)四问语境、还原分析：时地、对象、情境、感情。 (5)分析修辞体察效果：①表意效果行文效果美学效果。 表达技巧类思维要点 (1)景物、环境描写：交代时间、地点及景物提供人物活动的场所；奠定文本的感情基调渲染气氛；推动故事情节的发展；揭示人物心理表现人物性格；以景衬人。 (2)人物描写：使人物形象血肉丰满栩栩如生增强文章的感染力。 (3)对比、衬托：突出所描写事物的特点突 (4)托物言志、虚实结合：不仅使情感的表达更加含蓄有意在言外之妙而且能使文本内涵丰富富有哲理给人以启迪。 (5)抑扬：使文本情节曲折有波澜突出作者的感情。 探究类思维要点 (1)以类型定思路、定要点。 (2)探究不是筛选整合答案并非全来自文本。 (3)探究要立足文本这是基础。 (4)探究要运用到文外知识：一是考查知识经验二是思想认识修养。 17.结合文意分析“我”骑马后所认识到的“马性”。(分) 筛选整合 18.“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受请结合全文进行分析。(6分) 发掘意蕴 江苏卷 《何容 何许人 也》 老舍他们是旧时代的弃儿新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分) 思路结构 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分) 分析形象 13.联系文中两处画线的句子请分析“好、坏何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话并说明它表现了何容什么性格特点。(6分) 赏析语句 14.“他喜爱北平大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分) 探究意图 四川卷 《负重 的河流》 黄毅下列对文章内容的理解和赏析不正确的两项是(　　)(4分) 文章两次提及塔里木河是每一 B.“那些令人神往的潮音只能打湿他乡的梦”形象地表现出沙漠对水和生命的渴望蕴含着作者对沙漠缺水少雨的无奈与同情。 作者赋予河流与沙漠以生命河流率直勇敢任何时候都浩浩荡荡奔流不息；沙漠静寂无声却用柔软的办法让河水就范。 文章用历史材料证明罗布泊人在清代依然与湖为伴古今对比更能说明塔里木河的萎缩对人类文明产生的巨大影响。 作者认为缺乏对河流的珍视与保护人类最终将自食其果为此从不同方面对塔里木河的 主要涉及对文章主旨、文意的把握对重要语句、艺术手法的理解和对行文思路的梳理。 16.文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。(6分) 结构分析 17.从全文看作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？(6分) 分析形象 塔里木河带给我们很多启示。请结合文章就河流与文化的关系谈谈你的思考。(5分) 探究价值 散文常考点解题思维梳理 一、词句理解 常见题型 题型解读 解题思维 答题思路 中××(词语)的含义是什么？作者说这句话表达了什么样的感情？ 1.考查体会重要语句丰富含意的题目常常提问比较直接有时加以“结合原文××处”这样的说明。考查体会精彩的语言表达艺术(也称表达特色)着重于通过语言鉴赏散文的艺术手法。可就词语、句子、段落甚至全篇提问有时加以“结合原文××处”这样的说明。 1. (1)要有语境意识结合文章的主题作者的情感去理解语句的丰富含意。 (2)既要解释语句的表层含义也要解释其深层含义以及比喻义、象征义、指代义、反语义等等。 (3)适当分析语句在文中的作用。 品味精彩的语言表达艺术： (1)阅读时画出文章中表达精彩的语句。 (2)全面考虑语言风格、词语使用、句式特点、修辞手法等语言表达艺术。 (3)既要点明散文的表达特色也要举例进行具体分析更要说明其表达效果。 (4)有时要结合重要语句的内涵进行分析。 (5)提问角 1.词义、比喻或双关义＋句义(内涵)十作用(表现主题、艺术效果、结构作用等)。 语言特色(用术语)＋举例分析＋表达效果。 2.为什么说“……”？请联系“……”分析这句话的含意。 3.解释下列句子在文中的含意。 4.在“……”一句中作者为什么要用××(词语)？这样写有什么好处？ 5.本文语言表达有什么特色？请从词语运用、句式选择、修辞方法等几个方面加以简要赏析。 6.从语言表达的角度赏析下面的句子。