教学的方案展示课件.ppt

板书设计与课堂小结 （一）坚持整体和部分的统一 1.相互区别 （1）含义不同 （2）地位、作用、功能不同 2.整体和部分密不可分、相互联系 （二）掌握系统优化的方法 1、系统的含义 2、系统的基本特征 3、掌握系统优化方法要做到： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 2 教学模式 3 教学设计 4 5 板书设计 7 资源开发 说课流程 教材分析 1 课堂评价 6 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多媒体 讨论 生活实例 自主合作 教材分析 地位作用 教学目标 重、难点 教学方法 承上启下 知识 能力 情感态度 价值观 重点 难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学情分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、学情分析 二、应对方案 避免过多的理论分析，尽量以贴近学生、贴近生活的现实材料为载体，使抽象的理论形象化、生动化。 具备了一定的抽象思维能力，对联系的知识有了基本了解，但学生社会生活经验缺乏，认知水平不高，在理论联系实际问题分析时有点吃力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学模式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “126”教学模式 “一少”： “二多”： “六环节”： 少讲 多记多练 问题导入（引入新课，2分钟） 自主学习（预习，找出疑惑，5分钟） 探究交流（学生展示交流成果，12分钟） 精讲点拨（教师解惑点拨，进行课堂小结， 12分钟） 达标训练（当堂训练，及时反馈，8分钟） 整理巩固（规定时间内记住重点难点，6分钟） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课导入 新课讲授 合作探究 达标训练 整理巩固 教学设计 课堂小结 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1+1+1=0 即 ?3