广西大学实施对口支援工作十年情况总结-发展规划处.doc

感真情 苦学习 源远流长兄弟情 广西大学实施对口支援工作情况总结 （2001年-2011年）  目 录 一、对口支援工作的主要做法和取得的主要成绩 3 （一）领导重视、措施到位、制度健全 3 （二）重心下移、重点突出、成效显著 5 （三）珍惜机遇、虚心求教、成果突出 7 1、援教工作为广西大学带来了新的教育教学理念 7 2、“质量工程”对口支援工作教师进修和干部学习锻炼项目有效提高了广西大学师资队伍水平和管理队伍水平 8 3、“名师广西行”工程拓展了广西大学师生的学术视野，更新了教育教学理念，促进了教学科研和学科建设水平的提高 10 4、开展华南理工大学聘任广西大学兼职博士生导师工作，极大推动了广西大学相关学科建设 12 5、开展联合科技攻关，显著提升广西大学服务地方经济社会发展的能力 13 6、优先录取广西大学教师攻读硕士、博士学位以及联合培养本科生工作显著提升广西大学师资队伍水平和人才培养质量 14 7、数字化教室建设工作创新教与学的方式，改变训练手段，提高教学效益 15 二、对口支援工作存在的问题及我校下一步工作的思路和举措 17  感真情 苦学习 源远流长兄弟情 ——广西大学实施对口支援工作情况总结（2001年-2011年） 广西大学是广西壮族自治区与国家教育部共建的地方综合性大学，1997年成为国家“211工程”重点建设高校。在中央和地方政府的正确领导和亲切关怀下，随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断推进，广西大学得到了长足的发展。 广西大学占地面积 307.19 公顷 , 校舍总建筑面积 133.09 万平方米；现设有30个学院，学科涵盖了哲、经、法、文、理、工、农、管、教等九大学科门类。有97个本科专业，36个一级学科硕士点，171个二级学科硕士点，8 个一级学科博士点，52个二级学科博士点，7个博士后科研流动站；现有在校全日制本科生23649人，全日制在校研究生总数6669人（其中博士研究生 412人），留学生667人；现有教职工3672人（其中专任教师2006人），专任教师中正高职称人员400人，副高职称人员700人。如今，广西大学多学科综合交叉优势日益凸现，科学研究和科技开发能力不断增强，生物学、畜牧学、土木工程等学科的部分领域的研究水平达到国际或国内先进水平。 广西大学发展潜力大，但基础薄弱，存在着一些不足之处： 1、学科整体水平不高，综合实力和水平还不能达到强有力地支撑区域经济社会发展的要求； 2、人才队伍建设水平不高，专任教师数量不足，高水平领军人才匮乏； 3、人才培养结构和模式尚不能适应广西经济社会快速发展的需要； 4、管理观念、管理体制和运行机制尚不能适应高水平大学建设的要求，管理人员的素质和服务质量不高。 5、办学条件尚不能适应高水平大学发展的需要，教学科研资源仍然不足，资源的有效整合和优化配置有待进一步加强。 2001年6月，教育部印发了《教育部关于实施“对口支援西部地区高等学校计划”的通知》（教高〔2001〕2号），首次提出对口支援西部地区高等学校计划，文件中明确了华南理工大学对口支援广西大学。 东部高校对口支援西部高校工作（以下简称对口支援工作）是教育部贯彻落实中央实施西部大开发战略的一项重要举措，是高等教育领域贯彻落实科学发展观，努力实现高等教育协调发展的具体体现。对口支援工作对于促进西部地区经济社会发展，促进民族团结和社会稳定，巩固国防和国家安全，都具有重要的战略意义和政治意义。 华南理工大学与广西大学的友谊源远流长。早在1953年广西大学停办时，就有一批师资和设备图书等物资调整到华南理工大学。1958年广西大学恢复重建以来，特别是1978年以后，双方的合作与交流就没有中断过。如今，在华南理工大学仍有原广西大学的教师作为学术带头人勤奋工作；而在广西大学，也有一大批华南理工大学的优秀校友作为中坚力量活跃在教学、科研的第一线和领导岗位上。 开展对口支援工作十年来，华南理工大学对我校开展了无私的支援。通过援教工作、师资委培工作、接受干部挂职锻炼、教师进修、学生联合培养以及学科和学位点建设指导、科研合作、管理经验交流等工作，华南理工大学给我校带来了先进的教育理念，推动了教学改革工作的开展，加强了我校师资队伍的建设，提高了课程的教学质量，活跃了校园的学术气氛，丰富了两校间的学术活动及管理经验交流。广西大学则紧紧抓住教育部开展对口支援工作的机遇，珍惜向华南理工大学学习的每一次机会，对接广西经济社会发展重大需求，大力发展内涵建设，实现了从教学研究型大学到研究教学型大学，从理工农学科为主的多科性大学到哲、经、法、文、理、工、农、管、教等九大学科协调发展的综合性