预防医学》实验教学大纲.doc.doc

《预防医学》实验教学大纲 课程名称：预防医学 （Preventive medicine） 课程代码：临床医学专业130004、护理专业130018 课程类型：专业必修课 开课学期：第三学期 课程总学时：临床医学专业54、护理专业36 实验学时：临床医学专业14?学时 高职护理专业10?学时 前期课程：医学基础课、临床内科学、传染病学 使用专业：三年制临床医学、高职护理专业 一、课程性质、目的和任务 预防医学是以环境—人群—健康为模式，用预防为主的思想探究疾病发生发展规律，用卫生统计学和流行病学原理方法分析环境中致病因素对人群的影响，提出改善和控制环境危害因素卫生学措施及疾病防治策略，以达到促进健康和预防疾病的目的。它既是医学的一门应用学科又是一门实践性很强的科学。通过本课程的学习，学生应能够明确学习本课程的目的，认识环境-人群-健康的关系，掌握影响健康的因素、识别危险因素和控制危险因素的知识、方法和技能，培养能开展城市社区卫生服务、农村初级卫生保健工作的业务能力，为以后运用预防医学思维方法，开展临床医疗、护理等服务奠定基础。 二、实验教学目的要求 预防医学实习教学是整个教学的重要组成部分。遵循三年制医学专业学生培养的培养目标和岗位职业的特点，为培养学生独立思考和预防医学的思维能力，实习教学中要求学生重点掌握现场调查、操作实习、案例分析、效果评价等同时还倡导学生自学的主观能动性，通过实习教学和自学练习等相结合形式，使学生对群体健康有一个总体性认识，树立预防为主的思想，学会用预防医学的观点、思想方法全面地观察及分析问题，培养良好的医德，从而提高学生预防医学思维和实际工作的能力。 三、实验方式与基本要求 实习课与理论课同步进行，主要的实验方式和要求如下： 1. 现场实习： 主要是专题调查。要求选定专题（可由教师与学生共同研讨确定）在教师的指导下，学生分组进入社区开展现场调查、操作。如水源卫生学调查、饮水消毒等。 2.实验操作：应用实验的方法对实验中有关项目进行定量测定，通过具体的实验操作使学生掌握实验的原理、方法和应用。如漂白粉中有效氯的测定、余氯测定等。 3.案例讨论：选精简案例，学生分组讨论汇报，教师总结，帮助学生完成实习报告。如食物中毒案例讨论、职业病病案分析讨论等。 4.课题练习：由带教老师给出实习课题，通过提示、演示、练习等形式完成实习报告。如：统计学和流行病学实习。 四、主要仪器设备 ?大气采样仪 581光电比色计 照度计 噪声测定仪 五、实验项目设置、内容与学时分配 序号 实习名称、内容 实习目的与要求 实验学时 每组 人数 实验属性 开出要求 1 饮水卫生调查、饮水消毒、余氯测定★ 1.熟悉水源卫生学调查和水样采集方法。 2.掌握饮水消毒及余氯测定的原理和方法 4 5-10 综合 必做 2 膳食调查与营养素计算 1.了解膳食调查的意义。 2.熟悉膳食调查的方法。 3.能对膳食调查的结果进行分析评价并提出改进建议。 2 5-10 综合 必做 3 食物中毒事件讨论★ 学会当食物中毒发生时，应如何开展工作，进一步理解食物中毒的特点、诊治和预防工作的要点及调查和处理的方法。 2 5-10 综合 必做 4 计量资料的统计分析★ 1.熟悉假设检验的概念与基本步骤 2.区分几种t检验与u检验的条件，学会计算方法 3.掌握计量资料统计分析的方法和结果的判断 4.通过实习，巩固统计基本知识，增强应用统计理论和方法解决实际问题的能力。 2 5-10 综合 必做 5 计数资料的统计分析★ 1.熟悉卡方检验的基本思想与步骤， 2.掌握计数资料常用的两个率、多个率的假设检验方法和应用的条件。 2 5-10 综合 必做 6 病例对照调查资料的分析 1.熟悉病例对照研究的设计原则与方法 2.掌握病例对照研究常用指标的计算及资料整理与分析方法 2 5-10 综合 必做 六、考核方式 实验对提高学生动手能力和加深理解、掌握课堂理论教学内容具有不可替代的作用。为了加强实验教学工作，提高师生上好、保证实习质量和效果，特制定实验技能考核办法。 实验课考核内容如下： 1.学生实验成绩包括以下几方面： （1）考勤（10分），缺一节课扣2分； （2）态度、纪律、参与及协作情况（10分） （3）实验技能和方法掌握的优劣（30分）； （4）实验结果（10分）； （5）实验报告完成情况（40分）。 2.以上各项由实验课教师根据学生在实验过程中的表现和实验报告酌情给分，总分再按30%的比例折算出实验成绩，汇入期末总成绩。 七、使用教材和教学参考书 1.《预防医学》 第1版 袁聚祥主编 人民卫生出版社 2008.4 2.《预防医学》 第1版 马 骥主编