美国药学博士教育课件-45p.ppt

专业方向课程 （2） 药学卫生政策和管理 着重政策、管理和经济学问题； 这门课程通过教授以研究为基础、关注整体人群的课程，使学生掌握卫生政策、经济学的原则和管理技巧的应用。学生能够将所学的临床专业知识应用到政策和管理问题中去。 学生将具备分析大型的数据的能力，能够评估药物治疗的趋势和结果，策划并执行一些项目，而这些项目会影响处方者、病人、甚至管理组织的药物使用。 本专业课程将提供给学生各种实习点，包括制定规章的机构、管理保健组织、实施团体和专题研究组。 专业方向课程 （3） 药学科学 着重临床和基础的药学研究 着重基础研究－生物分析；药物的发现、研制和给药；研究的设计、实施和报告；生物统计学；药物基因组学；研究技能。 这门课程可以培养学生发展临床和基础科学的研究技能。 本学科主要为将来在学术机构、专题研究或政府机构工作奠定基础。 完成本学科的学生可能从事设计和监督临床药物试验，或者指导学术组织或专题研究机构的研究。 学习这门课程的学生可能也会对PharmD/PhD双学位的课程感兴趣。 高级药学实践教育 高级药学实践教育(APEEs, advanced Pharmacy Practice Experiences) 旧称：clerkship 从第3年春季学年开始，学生完成APPEs。 学生需每周在实习点工作40小时，作为临床课程的一部分。因为病人监护是全天候的，一些实习点要求学生参加早晨6点的查房，有时参加病人监护工作直到晚上11点，甚至周末也需要工作。 学生是在指导药师的监督下完成整个APPEs的过程。 实践教育包括：急诊医疗、流动诊疗所（门诊）、社区药房实践、选修实践教育。 The University of Florida College of Pharmacy  获得Pharm. D. 学位方式 全日制药学博士学位攻读 在职药学博士学位攻读 Working Professional Pharm. D. program（WPPD） 全日制药学博士教学模式 以授课为基础的学习（lecture-based learning，LBL）：采取主动学习形式的讨论课程和病例讨论，主要以录音带、录像等多媒体传递方式授课 混合式教学：传统授课与小组学习的混合方式，采取网络视频学习和面对面小组学习的方式。 以病例为基础的学习：学生运用所学到的知识分析病例，全部采用面对面教学形式，学生必须在课前预习，在课堂上，学生被随机提问，教师根据其表现进行评分。 实践教育：学生在各个实习点实习，要求他们在药师的监督下积极主动参与实践活动。 在职药学博士(1)Working Professional Pharm. D. （WPPD） 本专业发展历史: 由于目前在药房工作的学历要求从过去的B.S.提高到Pharm. D，所以我们在1994年开展WPPD项目。 1994年，在Florida只有18个学生，而到2007年春季有超过670名学生入学。 课程安排： 共9个学期； 所有学生在美国兼职完成学业； 毕业要求：完成9个学期的课程，完成临床实践、药学服务的课程。 在职药学博士WPPD (2) 教学模式： 混合模式（学生可以在家、网上、面对面教学、工作中）。 成功教学的经验： 混合式的教学模式能够使学生将所学知识很快运用到实践中去，并且这种模式可以满足成年人不同的学习习惯。 在职药学博士WPPD (3) 在职药学博士课程是提供给B.S学位的药学毕业生再深造的课程。课程主要包括： 在职药学博士药学监护课程(1) 课程概况： 这门课程是WPPD的入门课程。 培养学生的基础知识、原理课程和必要技术 主要介绍在药学监护课程的学习中的规则和程序 学生将逐渐熟悉一些解决问题的技巧，这对如何构思、推荐和监督特定患者的药物治疗十分重要。 在职药学博士药学监护课程(2) 教学目标： 通过本课程，要求学生： 做好完成WPPD的课程的准备 熟悉学校环境、图书馆资源和WPPD项目。 会通过计算机获取所需知识，并能与老师和学生沟通 遵守WPPD课程的规章制度 了解可利用资源，清楚WPPD专业的作用 探讨临床实践的目的和个人计划 如何完成临床实践 自我评估目前的水平 建立个人5年内的计划，并努力在获取WPPD资格时完成此目标。 充分利用时间完成WPPD课程 能够掌握常用医学术语 在职药学博士药学监护课程(3) 能够在各专业领域中纠正、分析、解释药物治疗信息 会评价专业文献、研究和生物统计 描述药剂师的作用 可以完成药剂师的基础工作 会描述患者医疗记录的内容 有效的沟通技巧 能通过书面沟通技巧进行对患者的药物治疗和干预、建议和随访工作 了解如何评估患者的生命体征 在了解患者用药既