2012高考指向标生物一轮复习新人教版必修2：5-2染色体变异规范.ppt

2．人工诱导多倍体时，为什么要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗？ [提示]　萌发的种子或幼苗的分生区细胞会进行有丝分裂，发生DNA的复制，秋水仙素的作用就是使复制后的染色体分开后不能分配到两个子细胞中去，从而形成多倍体。 要点归纳 1．染色体组概念及确认条件 (1)概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。 (2)确认条件 ①一个染色体组中无同源染色体。 ②一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。 ③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，不能缺少。 2．二倍体、单倍体、多倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 由受精卵发育而成的，体细胞中含2个染色体组的个体 由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 由配子发育而来，含有本物种配子染色体数目的个体 实例 人、果蝇等几乎全部动物 香蕉、马铃薯 (蜜蜂)雄蜂 发育起点 受精卵 受精卵 未受精的配子 染色体组的数目 两个 三个或三个以上(是几倍体含几个染色体组) 不确定(是正常体细胞染色体组数目的一半) 二倍体 多倍体 单倍体 性状表现 正常(作为单倍体、多倍体的参照物) 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低 植株弱小，且高度不育(雄蜂除外) 人工诱导方法 无 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 采用花药离体培养法 意义 运用多倍体育种，可获得植物新品种 运用单倍体育种，缩短育种年限 3.单倍体育种和多倍体育种的比较 多倍体育种 单倍体育种 原理 染色体数目以染色体组的形式成倍增加 染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再加倍后获得纯种 常用方法 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(或低温诱导植物染色体数目加倍) 花药离体培养，然后进行人工诱导染色体加倍(秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、低温诱导植物染色体数目加倍)，形成纯合子 优点 器官大，提高产量和营养成分含量增加 明显缩短育种年限 缺点 适用于植物，在动物方面难以开展，发育延迟，结实率低 技术复杂，需与杂交育种配合；一般不育 例子 三倍体西瓜、甜菜 抗病植株的快速育成 4.实验中几种液体的作用 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。 (3)解离液：(质量分数为15%HCI和体积分数为95%酒精1:1混合)使组织中的细胞相互分离开来。 (4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。 (5)改良苯酚品红染液：使染色体(质)着色，便于观察染色体(质)的形态、数目、行为。 感悟拓展 一、染色体组与染色体组数目的判别 1．染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息。 要构成一个染色体组，应具备以下条件： (1)不含同源染色体。 (2)所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2．染色体组的数目与二倍体、多倍体、单倍体关系 (1)由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几倍体。 (2)由配子发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。 (3)二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 3．单倍体高度不育的原因：体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。 二、实验设计与实验探究 1．根据不同育种要求，运用不同育种方法，设计实验程序进行育种 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。 以上实验方案设计要注意运用所给题目的要求、材料等所有可利用的信息，运用相应方法进行设计。 2．设计实验证明或探究外界条件骤变可诱导染色体加倍 (1)验证某些化学物质(如秋水仙素等)可以影响细胞分裂过程中纺锤体的形成，从而导致细胞中染色体加倍。 (2)设计实验探究低温是否可诱导染色体加倍。 典例导悟 2对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是(多选) (　　) A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 解析　本题考查染色体变异的有关知识。低温处理和秋水仙素均能抑制纺锤体的形成从而诱导染色体数目的加倍；由于间期时间最长，故处于间期的细胞最多；因细胞已被杀死固定，故无法观察到细胞从