八年级数学教学设计《平行四边形的性质》第一课时教学设计.doc

八年级数学教学设计《平行四边形的性质》第一课时教学设计 教学思考：平行四边形是最基本的几何图形，它在生活中有着十分广泛的应用。本节课所学内容是平行线、全等三角形知识的延伸，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础。此外，本课是在学生掌握平移、旋转和中心对称知识的基础上来探究平行四边形的性质，在培养学生的合情推理能力、发散思维能力以及探索、体验数学思维规律方面起着重要作用。 教学目标 提出问题：理解平行四边形的定义及相关概念，能根据定义探究平行四边形的性质特，并能运用平行四边形的对边相等、对角相等的性质进行有关推理和计算。 发现问题与解决问题：通过操作、观察、猜想、验证、推理等过程，提高学生用数学知识解决问题的能力，培养学生的演绎推理能力和发散思维能力。 情感、态度、价值观目标：在自主探索、观察、发现的过程中培养学生的探索精神，体会探索的乐趣。 教学重点难点 重点：理解并掌握平行四边形的概念及其性质，应用平行四边形的性质解决简单的推理和计算问题 难点：通过图形的变换探索平行四边形的性质及平行四边形性质的应用。 教学方法与手段 在课堂教学中体现教师是主导、学生是主体的地位，引导学生自主探索、观察、发现。在教学中应用多媒体和自制教具，增强教学的直观性和实效性。 教与学互动设计 ? 教学环节 设计意图 ? ? ? 创设情境 ? ? ? 导入新课 ? ? ? 问题一　同学们，你们留意