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2015年上半年教师面试 2015-5-2 2014年下半年教师面试 一、面试概述 1.考核内容（教学基本素养、基本技能） 2.面试科目（幼儿园、小学、中学） 3.面试方法（结构化面试、情景模拟等）（教育部考试中心统一研制的面试测评系统） 4.面试时间 5.考官（3名） 二、考纲解析 1.测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性（以既定标准为参照系）考试。 2.测试目标 良好的职业道德、心理素质和思维品质。 仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 3.测试内容与要求 （1）职业认知 热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。（你为什么选择当教师？） 关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（小萌同学考试成绩不理想，她伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？） （2）心理素质 积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作，具有坚定顽强的精神，不怕困难。（微笑） 有较强的情绪调节与自控能力 。能够有条不紊地工作，不急不躁，能够冷静地处理问题，有应变能力，能公正地看待问题，不偏激，不固执。（教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?） （3）仪表仪态 仪表整洁，符合教育职业和场景要求。 举止大方，符合教师礼仪要求。 肢体语言得体，符合教学内容要求。 （4）言语表达 语言清晰，语速适宜，表达准确。 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。 讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。（各位评委老师好！我是6号考生---，我今天试讲的题目是---） 善于倾听、交流，有亲和力。 具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。（目光交流） 在交流中尊重对方、态度和蔼。（谢谢您的提问！） （5）思维品质 能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。 能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 （6）教学设计 了解课程的目标（中小学各科新课程标准）和要求，准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标（三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）﹑教学重点和难点。 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（教案--学案） （7）教学实施（目标明确，内容正确，过程清晰，方法得当，重点突出，难点突破，板书规范） 能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。 能够科学准确地表达和呈现教学内容。 能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。 能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。 （8）教学评价 在教学实施过程中注重对学生进行评价。（多元评价、过程性评价、多方评价，激励功能） 能客观评价自己的教学效果。 考试评分标准（解析） 幼儿园教师侧重职业道德，有工作热情和责任心，有亲和力，对主题活动和版画设计要留意，准备好几个故事； 中学教师侧重教育教学实践能力，如教学目标的厘定，重难点的确立，教学方法的选择，教学过程的组织与学生的互动交流等； 小学教师则介于以上两者之间，保持平衡。 测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性（以既定标准为参照系）考试。 三、面试流程 候考 抽题 备课 试讲 答辩 2选1 20分钟 10分钟 10分钟 备课策略（教学设计）（二选一） 备课有三备：备教材、备学生、备教法 做到：手上有材（无视教材）、目中有生（忽视学生）、胸中有法（教不得法）。 教学目标的确立（三维目标） 教学目标的确立必须依照该学科新课程标准、年段培养目标、教材选编意图和学生具体学情而定。 知识与能力（知识的掌握，能力的培养） 过程与方法（方法的习得） 情感、态度与价值观 知识与能力（知识的掌握，能力的培养） 1、学会本组课文中的19个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文，理解句子的意思，体会句子表达的思想感情。 4、培养学生质疑问难的能力。 5、学习作者表达方