2016年高考复习的思考--物理摘要.ppt

1. 关于考试大纲 普通高等学校招生全国据高校对新生文化素质的要求，依据课程方案和课程标准的内容确定的。 高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 全面研读考试大纲和试卷试题 教育部考试中心每年制定普通高等学校招生全国统一考试大纲。 新课程标准的考试大纲对一些知识点及相关要求作了调整。 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 必考内容中主要有 增加的知识点：抛体运动Ⅱ，功能关系Ⅱ，焦耳定律Ⅰ等 删除的知识点：示波器及其应用，磁电式电表原理，日光灯，电阻、电感和电容对交变电流的作用等 掌握程度要求提高的（由Ⅰ改变为Ⅱ）知识点： 运动的合成与分解，环绕速度等 掌握程度要求降低的（由Ⅱ改变为Ⅰ）知识点： 涉及概念的有：电场线，电势能、电势，磁感应强度，安培力的方向，洛仑兹力方向，磁通量，正弦交流电流的函数表达式、峰值和有效值等 涉及规律的有：胡克定律，匀强电场中电势差与电场强度的关系，电阻定律，电阻的串联、并联，理想变压器等。 其中理想变压器的调整值得关注。 2013年之前，新课程标准考试大纲的要求降低为Ⅰ 2014年以后，新课程标准考试大纲的要求提高为Ⅱ 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 考试大纲指出：高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。 高考物理学科考查的能力有： 理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验能力 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 理解： 洛伦兹力以及特点 带电粒子在洛伦兹力作用下的匀速圆周运动 角速度、线速度、半径之间的关系 江西省：难度 0.75，区分度 0.54。 2015年高考题 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； 能把推理过程正确地表达出来。 情境设置 空间关系 临界情况 推导过程 江西省：难度 0.56，区分度 0.51。 D 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 推理能力 2015年高考题 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； 能把推理过程正确地表达出来。 分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件； 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 全面研读考试大纲和试卷试题 1. 关于考试大纲 分析综合能力 2015年高考题 江西省：难度 0.15，区分度 0.65。 得3分的30.7%，得8分的2.3%，得满分的1.6%。 1 2 3 4 5 审题，分析图像，获取信息。 分析状态1到与墙碰撞的过程，可以求得 μ1 在分析的基础上综合运用牛顿运动定律和匀变速直线运动知识 状态1：物块和木板一起向墙匀减速运动 状态2：与墙碰撞后瞬间，木板原速弹回，物块原速前行。 状态3：物块瞬时速度为0。 状态4：物块和木板具有相同的速度。 状态5：物块和木板停止运动 板距墙4.5m，经1s与墙相碰 分析状态2?状态3，结合图像信息，可以求得 μ2 1 2 3 4 5 状态1：物块和木板一起向墙匀减速运动 状态2：与墙碰撞后瞬间，木板原速弹回，物块原速前行。 状态3：物块瞬时速度为0。 状态4：物块和木板具有相同的速度。 状态5：物块和木板停止运动 板距墙4.5