社会主义核心价值体系教育在大学的实现途径.docVIP

社会主义核心价值体系教育在大学的实现途径 　　【摘要】举国上下的反腐倡廉风暴和党的群众路线教育实践活动，为社会主义核心价值观教育提供了有利契机。在大学开设社会主义核心价值体系教育课程，把抽象的社会意识形态教育融入丰富多彩的大学生生活中，并辅之以必要的行政手段，使社会主义核心价值体系教育目的在大学实现的手段、途径多样化，造就一大批具有中国特色的社会主义合格接班人。 　　【关键词】社会主义核心价值体系 大学 教育原则 途径 　　【中图分类号】D296.1 【文献标识码】A 　　2014年2月24日，中共中央总书记习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时指出，“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”，表明了中国几代领导人在对这一事关我国道路路线的思想意识形态上认识的高度一致性。举国上下展开反腐倡廉风暴和党的群众路线教育实践活动，为社会主义核心价值观教育提供了有利的契机。据此来说，探索在大学进行社会主义核心价值体系教育的实现途径显得十分必要，而且重要。 　　社会主义核心价值体系教育的现状 　　许多组织和个人在大学里都组织过社会主义核心价值体系的认同度调查，结论是知晓度高，肯定评价较高，学习了解了基本内容的也有差不多10%的比例。不过，调查者们也都心知肚明的是，知道认同是一回事，以此作为个人价值观身体力行又是一回事。社会主义核心价值体系的提出，绝不是为了丰富和普及理论成果，更重要的是需要全体中国人民信奉并建构起一种社会主义的价值观来指导人们的行为处事，要真信真学真用真行。有关这一点，中国国家最高领导人很显然也洞若观火，并表达了相应的见解，认为要“形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围”，细细解读，可以推知社会主义核心价值体系教育将有一个“顶层设计”。 　　根据对社会实际生活现象观察感受和各种媒体披露的信息，我们有理由认为，社会主义核心价值体系，目前在大学生中仅停留在“知”和“情”的层面，且知之不全不深，有一定热情却并不乐观;基本相信它本身的内在合理性，并不太相信能够成为普世价值观，更不对其能够成为全体中国人真正信奉遵守的价值观抱乐观态度;个人对之抱着谨慎乐观的观望态度，跃跃欲试又惟恐遭受奚落讥讽。① 　　适逢新一届政府真抓实干、雷厉风行的作风席卷中国大地，有国家最高领导人对这一意识形态的影响的深刻精辟认识，我们也有理由推断，在未来几年内，全国将有大规模大范围深刻而全面的社会主义核心价值体系的宣扬运动。而在大学中进行社会主义核心价值体系教育将成为必选项，且有可能成为考核大学办学质量的一个重要指标，探讨社会主义核心价值体系教育在大学的实现途径正合其时。 　　社会主义核心价值体系教育的必要性 　　用社会主义核心价值体系教育大学生是世界范围内意识形态领域斗争的需要。社会主义国家于1917年在苏俄诞生，从那时起它就遭到了来自西方资本主义国家的经济封锁、思想文化的渗透破坏乃至军事打击。20世纪末，苏联解体、东欧剧变后，当今世界社会主义阵营国家仅存5个，两种意识形态领域的斗争更加激烈。随着中国国力的增强和民族复兴的步伐加快，西方国家把渗透破坏的矛头直指我国。大学生是社会精英和中国特色社会主义的接班人和建设骨干，自然成为了他们争夺的对象。毫不夸张地说，中国大学生的思想意识和社会价值观，决定了未来中国所走的道路。 　　冷战结束后，政治和军事在国际关系中的干预作用相对下降，思想文化等无形的社会意识形态领域的较量，开始成为世界各国竞争的新战场。西方国家先行一步，凭借先进的科学技术、便捷的传媒手段，抢占世界文化市场。他们利用影视、互联网等热门的喜闻乐见的手段大规模输出思维方式、价值观念、生活方式，鼓吹他们的意识形态，宣扬个人主义、拜金主义等腐朽思想文化;特别是对主流媒体的监管不当，恶意炒作、丑闻宣扬等缺乏明确是非标准和价值判断的舆论大行其道;教育改革的过分社会化和片面追求升学率，这些都惑乱了我国民众的思想意识，背离了社会主义核心价值取向。 　　如鼓吹西方的“普世民主”，个人主义，主张多元化思想文化，主张实行多党制或党内多派制，主张绝对的“新闻自由”等等。这些割舍了民族历史文化背景和民族心理、民族价值认同的思想言论，从某些角度看上去“确实很美”，对敢于怀疑一切，也有能力破坏一切和建设一切的大学生，具有极大的干扰性和迷惑性。如果我们自己不去主动引导教育我们的大学生坚定有中国特色的社会主义信仰，正面积极干预他们树立社会主义核心价值观，听之任之随其选择，后果只能是严重损害中国特色社会主义建设，在这场没有硝烟的战斗中不战而降。② 　　社会主义核心价值体系教育关乎中国特色社会主义建设的成败。中国的社会主义道路秉承着马克思