5.2.2学案设计第1课时（一）.docxVIP

第五章　相交线和平行线5.2　平行线及其判定5.2.2　平行线的判定(第1课时)学习目标1.在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系,掌握有关的符号表示.2.在实践操作中,探索并了解平行线的有关判定.自主探索1.过点P作直线AB的平行线.2.教师组织学生交流并形成共识.提问:(1)怎样用语言叙述上面的图形?(2)画图过程中,什么角始终保持相等?(3)直线l1,l2位置关系如何?(4)可以叙述为:∵∠1=∠2,∴l1∥l2(?)3.平行线的判定方法1:由上面,同学们你能发现判定两直线平行的方法吗?语言叙述:?简单地说:同位角相等,两直线平行.几何叙述:4.简单应用:已知∠1=120°,∠2=60°,试说明AB∥CD.答:理由如下,　∵∠CEF=180°-　,∠2=60°,?∴∠CEF=180°-　=　.?∵∠1=120°,∴　=　(　).?∴AB∥CD(　相等,两直线　).?5.平行线的判定方法2探究:内错角∠3与∠4满足什么关系时AB∥CD?为什么?　归纳判定两条直线平行的判定方法2:?简单记为?用符号语言表达两直线平行的判定方法2:∵∴6.平行线的判定方法3探究:同旁内角∠4与∠2在数量上满足什么关系时,两直线平行?为什么?归纳判定两条直线平行的判定方法3:?简单记为?用符号语言表达两直线平行的判定方法3:∵∴7.【例题】 在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么