新版必背知识2015教师资格考试教育心理学.pdfVIP

天津市教师资格证考试—教育心理学必背考点 目 录 目录 1 第一章 教育心理学概述 1 一、教育心理学定义（选择填空）： 1 二、教育心理学的研究内容（填空、简答） 1 三、西方教育心理学的发展历史（选择填空） 1 四、教育心理学的发展趋势（简答） 1 五、教育心理学的学科性质和意义（填空、简答） 1 六、★教育心理学的研究原则（选择填空） 1 七、教育心理学的研究方法（选择填空） 1 第二章 中小学生心理发展与教育 2 一、心理发展的含义（选择填空） 2 二、★★★心理发展的基本特征（简答） 2 三、★心理发展的教育意义（填空、简答） 2 四、认知发展的阶段理论概述（填空） 2 五、认知发展与教学的辩证关系（论述） 3 六、人格的发展（填空、简答） 3 七、★自我意识的发展（填空、简答） 4 八、学生认知方式的差异（填空、简答） 4 九、认知差异的教育含义（简答、辨析） 5 十、★★学生的性格差异及其教育含义（填空、简答） 5 十一、★特殊儿童（选择、填空） 5 第三章 学习的基本理论 5 二、关于学习理论的研究（简答） 5 三、巴甫洛夫经典性条件反射理论（选择、填空、简答） 6 四、★桑代克尝试错误说（选择、填空、简答） 6 五、★★斯金纳操作性条件反射理论（选择、填空、辨析） 6 六、苛勒的完形顿悟说关于学习问题的基本观点（填空） 6 七、托尔曼的符号学习理论的基本观点（选择、填空） 6 八、★★★布鲁纳的认知发现理论（简答、论述） 6 九、★★★奥苏伯尔的有意义接受学习理论（论述） 7 天津市教师资格证考试—教育心理学必背考点 十、★★★建构主义学习理论（论述） 7 第四章 学习动机 8 第五章 学习的迁移 10 第六章 知识学习 11 第七章 技能学习 12 第八章 学习策略 14 第九章 问题解决与创造性 16 第十章 品德的发展 17 第十一章 学校群体心理 19 第十二章 学生与教师心理健康 20 第十三章 教学的目标与评价 22 天津市教师资格证考试—教育心理学必背考点 第一章 教育心理学概述 一、教育心理学定义（选择填空）： 1、 ★定义：是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学 2 、★含义： （1）研究范围：学校学与教情境中 （2 ）研究对象：教师和学生 （3 ）研究过程：密切结合教育过程来探讨、揭示学与教的基本心理规律 （4 ）研究目的：揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律 二、教育心理学的研究内容（填空、简答） 1、 ★学与教的五要素（填空） （1）学生：学生的特征是差异，学生的差异包括群体差异和个体差异 （2 ）教师：教师的指导地位 （3 ）教学内容：教学大纲、教材、课程 （4 ）教学媒体 （5 ）教学环境：包括物质环境和社会环境 2 、★学习与教学的过程（简答） （1）学习过程：加涅的八阶段学习过程 ① 动机阶段：为何学习 ② 选择阶段：学习志向 ③ 获得阶段：获得信息 ④ 保持阶段：记住 ⑤ 回忆阶段：能回忆 ⑥ 概括阶段：提炼概括 ⑦ 作业阶段：解决问题 8 ○ 反馈阶段：完成作业 （2 ）教学过程：教学设计、组织教学、师生互动信息交流、教学评价 （3 ）评价/反思过程：对整个教学过程效果和价值进行评估 三、西方教育心理学的发展历史（选择填空） 1、★初创时期：20 世纪20 年代以前 2、★教育心理学里程碑（选择填空） 美国教育心理学家桑代克在 1903 年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，有“教 育心理学之父”之称。 四、教育心理学的发展趋势（简答） 1、 转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起，从学习问题转向教学问题 2 、 关注影响教育的社会心理因素 3 、 注重实际教学中各种策略和元认知的研究 五、教育心理学的学科性质和意义（填空、简答） 1、★学科性质：教育心理学既是心理学的一个分支学科，又是心理学与教育学的交