2014届高考文科数学(安徽专用)一轮复习课件 第30讲 数列的综合应用.ppt

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返回目录 教师备用题 第30讲 数列的综合应用 返回目录 教师备用题 第30讲 数列的综合应用 返回目录 教师备用题 第30讲 数列的综合应用 返回目录 教师备用题 第30讲 数列的综合应用   归纳总结 用数列知识解相关的实际问题,关键是列出相关信息,合理建立数学模型——数列模型,判断是等差数列还是等比数列模型;求解时,要明确目标,即搞清是求和,还是求通项,还是解递推关系问题,所求结论对应的是解方程问题,还是解不等式问题,还是最值问题,然后经过数学推理与计算得出的结果,放回到实际问题中进行检验,最终得出结论.在现实生活中,人口与住房的增长、产量的增加、成本的降低、存贷款利息的计算等,都可以考虑利用数列模型来解决. 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 ? 探究点三 数列与函数、不等式的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用   [点评] 本题以函数为背景,考查数列的通项公式与数列求和问题,具有较强的综合性. 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用   归纳总结 解决数列与函数、不等式的综合问题的关键是从题设中提炼出数列的基本条件,综合函数与不等式的知识求解;数列是特殊的函数,以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的数列的综合问题体现了在知识交汇点上命题的特点. 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 ? 探究点四 数列与解析几何的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用    归纳总结 数列与解析几何的综合问题,往往是数列的某几项或数列的通项作为曲线上的点的坐标来建立关系,或者是含数列通项的点在曲线的切线上,这样就会把导数综合在一起.因此此类问题一般是数列的递推关系问题. 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用 返回目录 点面讲考向 第30讲 数列的综合应用

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