《用纸杯设计、制作藤椅》一.ppt

《用纸杯设计、制作藤椅》 * 　一、说教材　 本制作活动对应的教材内容是《技术与设计2》的第一单元《结构与设计》，主要围绕稳固结构的探析、简单结构的设计来进行。教材主要提供了以下一些理论依据：1.结构的类型。实体结构，通常是指结构体本身是实心的结构。框架结构，通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间。壳体结构，壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上。2.影响结构的稳定性的因素，如图，主要包括重心位置的高低、与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状等。3.结构设计应考虑的主要因素。在对产品结构进行改造或设计前，应从功能的角度对设计对象进行结构的强度和稳定性分析，从功能要求、轻便、美观等角度思考设计方案和选择材料。 * 　　　二、说教学目标　　　1.知识目标：以迷你纸杯藤椅的设计、制作进一步理解什么是结构的稳定性；影响稳定性的因素有哪些；熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。学生了解纸杯的结构特点及桌椅的结构特点。学生能根据作品结构和功能等初步设计“纸杯藤椅”制作方案。　　　　　2.技能目标：培养学生运用本课所学的知识分析身边的产品，能综合、分析、归纳、 对比地推究事物的表象，分析结构设计的因素。尝试改良一些简单物品的设计。学生通过“纸杯藤椅”的制作，学习“剪、刻、粘”等技能。　　　3.情感性目标：学生在交流中了解生活中藤椅的结构特点和作用。促进学生批判、反思等思维习惯的养成，培养他们的创新意识和能力。学生通过与同学合作，体验生活，感受创作、合作的快乐。教育学生尊重老人，注重健康的理念。 * 三、说教学重点、难点。 重点：“纸杯藤椅”的创新设计与制作。难点：如何合理利用纸杯的特点来制作稳固 的藤椅 * 　四、说教法和学法。　 我采用了以下的教学方法：　⒈引导法：通过欣赏幻灯片，在教师的引导下发现藤椅的美感和制作方法。⒉直观演示法：通过播放制作视屏，让学生直观感受整个设计过程。⒊范例法：通过观看上一届学生制作的范例，激发学生的创新意识。　学法指导：根据教学重难点内容。在教学中，应注意以下学法指导：⒈小组讨论的学习方法。2.强调注重安全，防止工具对身体造成伤害。 * * 　　五、说教学准备　　学生（每组）：双面胶、一把剪刀、两个纸杯、一张A4纸、固体胶、牙签若干、彩色笔若干、一个美工刀、一把刻度尺、一个垫板、棉签棒若干等　　教师：课件、视屏、范例作品。课时准备：2节课，90分钟连堂 * 六、说教学环节设计。 第一步：创设设计情景、提出聚焦问题。　　　第二步：进行作品设计引导。 第三步：进行作品制作引导。 第四步：学生开始分组动手制作，教师巡回指导。 第五步：进行作品展示评价。 第六步：设计的拓展——进行设计拓展学习。 有关专家认为，相比硬板凳来说，藤椅是老人的首选坐具，加一个软垫效果更好。软椅子或软沙发同样会造成老人的肌肉劳损。当身子陷在椅子中时，人的脊椎弯曲度较大，加重了腰背部肌肉的负担，对于骨质相对疏松的老人来说，也是有一定风险的。所以，应该要为老人选择一把既透气又有弹性的藤椅。 * * 我校学生在制作藤椅 * * * * * * * *