2017单元检测卷诗歌赏析(二)-----词、曲定稿【刘希国】讲义.ppt

2017单元检测卷诗歌赏析(二)-----词、曲定稿【刘希国】讲义.ppt

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2.词中人物有什么样的“心事”?词的下片是如何表现人物“心事”的?请简要阐述。(7分) 答:①词中人物的心事:离别独居的寂寞和对远方之人的思念。②词的下片在表现人物心事时用了直接抒情、刻画人物的行为和心理以及融情于景(以景结情)的方式。“断肠人,无奈秋浓”直抒胸臆,直接表现了抒情主人公内心强烈的孤寂无奈的苦楚;“心事寄题红”和“回首”两句则借助刻画抒情主人公的行为(在红叶上题诗,月出夜深不愿回到冰凉的空房)和心理(一个“懒”字刻画出人物心灰意冷的情状)来抒发其内心的寂寞和思念之情;而“早新月”两句则以景结情,清冷疏朗的意境,烘托出人物内心的孤寂和幽怨。 越调 小桃红 杨果 采莲湖上棹船回,风约湘裙翠。一曲琵琶数行泪,望君归,芙蓉开尽无消息。晚凉多少,红鸳白鹭,何处不双飞! 【译文】荷花湖上,采莲女子掉转船头正要返回,晚风轻轻把那翠绿裙儿吹裹住身体,江上突然传来衰怨的琵琶声,引得采莲女伤心流泪。盼着远方的人到来,可是芙蓉花都开过凋谢了,还是没有一点儿消息。傍晚时分有多少凄凉的心事涌上心头,看那鸳鸯、白鹭,时时处处哪有时候不在双飞! 越调 小桃红 杨果 采莲湖上棹船回,风约湘裙翠。一曲琵琶数行泪,望君归,芙蓉开尽无消息。晚凉多少,红鸳白鹭,何处不双飞! 1.“晚凉多少”中的“凉”字有怎样的表达效果?请简要赏析。(4分) 答:①“凉”字既是实写已近傍晚,天气转凉,又抒写了女主人公内心的凄凉。②一语双关,富有表现力。 越调 小桃红 杨果 采莲湖上棹船回,风约湘裙翠。一曲琵琶数行泪,望君归,芙蓉开尽无消息。晚凉多少,红鸳白鹭,何处不双飞! 2.这首曲词表达了女主人公怎样的情感?请简要分析。 答:①思念远行的丈夫。她自春到秋都在倚楼远望,不知错认多少归舟,但远人消息全无。②自悼身世,伤感落泪。联想到自己和琵琶女一样,美人迟暮,身世飘零。③独居的寂寞孤独。丈夫远行未归,她看到鸳鸯鹭鸟,更添无限伤感。 越调 小桃红 杨果 采莲湖上棹船回,风约湘裙翠。一曲琵琶数行泪,望君归,芙蓉开尽无消息。晚凉多少,红鸳白鹭,何处不双飞! (3这首散曲的前五句运用了什么表现手法?请作简要分析。(4分) 答:?反衬或以乐景衬哀情。?用轻松愉悦的“采莲图”反衬作者独卧江楼冷清悲苦;?以梦中鸳鸯双宿双飞反衬作者独卧江楼的冷清孤寂。④这样以热闹反衬冷清,以欢笑反衬孤独,冷热相间,悲喜交错,使悲者愈见其悲,孤独者愈见其孤独。 水仙子·夜雨【徐再思】 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花①,棋未收,叹新丰孤馆②人留。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 注:①灯花:油灯结成花形的余烬。②新丰孤馆:新丰是汉高祖思念故乡丰邑而建的,唐初中书令马周贫贱时,曾宿新丰的旅舍,备受店主人冷落。 译文:夜雨一点点淋在梧桐树叶上,秋声难禁,打在芭蕉上,惹人愁思不断。半夜时分梦里回到了故乡。醒来只见灯花垂落,一盘残棋还未收拾,可叹啊,我孤单地留滞在新丰的旅馆里。靠在枕边,十年的经历,远在江南的双亲,都浮上心头。 水仙子·夜雨【徐再思】 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花①,棋未收,叹新丰孤馆②人留。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 【译文】瑟瑟西风吹动落叶,一声声报告秋天来到,绵绵雨点打芭蕉,一滴滴激起离愁。到三更归乡的梦醒后再也难成眠。灯花落尽,棋盘上的残棋子也懒得去收拾。可叹新丰孤馆把游子滞留。像做梦一般想起十年往事,还有对江南二老的忧心,都一起涌上心头。 水仙子·夜雨【徐再思】 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花①,棋未收,叹新丰孤馆②人留。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 (1)赏析“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁”两句。 答:①以数字入曲,连用四个相同的数词“一”,夜雨一声声打在窗外的梧桐树叶上、芭蕉上,音调和谐却单调,而羁旅之愁便在这如同打在游子心头一般的无休无止的雨点声中一点点积聚。②融情于景(借景抒情、情景交融),用 “梧桐”、“芭蕉”、“夜雨”这些秋季的典型意象描绘秋夜萧瑟落寞的环境,渲染了伤感的情绪。 (2)此曲表达了作者怎样的感情?请简要分析。 答:①羁旅客思之愁。秋夜,听一声声雨打“梧桐”、“芭蕉”, 午夜梦回,再难入眠,只见得床头几上一盏残灯,一局残棋,残棋未收,灯花已落。而这一切都是在“孤馆”,表达出作者浓浓的羁旅客思之愁。 ②思乡怀亲之意。十年羁旅的孤苦,故乡二老十年的牵挂担忧,一齐涌上心头!作者不写自己如何思念故乡,思念亲人,而以年迈双亲的忧思烘托出更加浓烈的思乡怀亲之情。(或从“枕上十年事”揣测作者十年在外奔波,潦倒他乡却万事无成的失意惆怅) 【双调】雁儿落过得胜令 庾天锡 从他绿鬓斑⑴,欹枕白石烂⑵。回头红日晚,满目青山矸⑶。翠立数峰寒,

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