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设计制作:朱幼菊(新洲区教学研究室) 1.“昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟,怎么办?我只好暗自祈祷着:“菩萨啊,菩萨,求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来,那多丢人啊!老师啊,老师,求求您千万别叫我背诵啊!今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信,合情合理? 1.“昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟,怎么办?我只好暗自祈祷着:“菩萨啊,菩萨,求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来,那多丢人啊!老师啊,老师,求求您千万别叫我背诵啊!今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信,合情合理? 1.“昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟,怎么办?我只好暗自祈祷着:“菩萨啊,菩萨,求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来,那多丢人啊!老师啊,老师,求求您千万别叫我背诵啊!今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信,合情合理? 写出了自己的心理活动。 写出自己的心理活动 高兴 高兴 愤怒 高兴 愤怒 委屈 高兴 愤怒 委屈 懊悔 怎样写出自己的心理活动呢? 自言自语式 “昨天布置大家背诵课文,大家背熟了吗?我请一个同学来背一背。”糟啦,我没有背熟,怎么办?我只好暗自祈祷着:“菩萨啊,菩萨,求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来,那多丢人啊!老师啊,老师,求求您千万别叫我背诵啊!今天我回家一定背熟。” 怎样写出自己的心理活动呢? 自言自语式 直接用“我想……”“我思索着……”写出来。 怎样写出自己的心理活动呢? 自言自语式 直接用“我想……”“我思索着……”写出来。 如果在叙述事情时,将自己当时的感受具体地写出来,我们就会觉得更真实,更富有情感,人物的性格特点也就更鲜明。 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 心理活动 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 心理活动 不服输 1. 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉,心里暗暗地想:他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 2. 我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱,还这么和气,这老太太太可怜了,这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕,我思绪万千。 心理活动 不服
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