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（一）年级（下?）册 （语文）学科集体备课 ?备课时间 2013-3-1 主 备 人 潘虹? 主 备 人 所在单位 北大街小学? 复备时间 2013-3-2 授课教师 郑宵霞 授课教师 所在单位 马首小学? 课???题 识字4 课????型 新授? 课时分配 2? 第 ?1?课时 上课时间 2013-3-6 项????目 内???????????容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。 ? 过?程 方?法 ?初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴 情?感 态?度 价值观 诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。 教学重点 1.学会本课生字，认识几个偏旁。 2.初步了解汉字的组成知识。 教学难点 1.学会本课生字，认识几个偏旁。 2.初步了解汉字的组成知识。 教学、教具 （课件） 准????备 录音机、词卡、挂图? 教????学????流????程 ? 教 ? 学 ? 环 节 教?师?活动 预设学生活动 一、引入新课： 1． 板书“也”。 2．你们认识这个字吗？今天老师给“也”找朋友来了。 3． 板书“他、地、池、驰”。 二、读准字音，学习词语 1．生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。2．四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。 3． 检查指导。 （1）指名读生字及词语。 （2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。（3） 齐读生字及词语。 （4） 理解。看图理解“田地”、“池塘”。 三、游戏巩固 四、学习字谜歌 1． 借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2． 出示卡片，开火车检查字音。3． 指名读字谜歌。 4． 四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？5． 全班交流。6． 指导朗读。（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。 1.认识“也”。 2.认识“他、地、池、驰”。 1.借助拼音，自由读生字新词。 2．四人一组交流。 3．齐读生字及词语， 看图理解“田地”、“池塘” 。 1．读，圈生字，读准音。 2． 开火车。 3．读字谜歌。 4．四人一组讨论。 5．交流。 6．自由练读， 读字谜歌，评一评， 同桌一起读字谜歌。 ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 （2）自由练读。师巡视，注意纠正学生拖腔唱读或停顿读。（3） 指名读字谜歌。评一评。（4） 同桌一起读字谜歌。 五、析记字形，指导书写1． 析记字形。 2． 指导书写。 1.析记字形。 2．书写。 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 也 驰 地 他 池 ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 一年级孩子真的写字特别重要，就像同事说的一样一年级孩子比较小，是不是老师讲解好一个生字后，就让孩子们写一个，这样孩子们就能把注意事项记得好一些，效果更好一些，还要多教给孩子一些运笔的方法，提高孩子的写字质量。 ? （一）年级（下?）册 （语文）学科集体备课 ?备课时间 2013-3-1 主 备 人 ?潘虹 主 备 人 所在单位 北大街小学? 复备时间 2013-3-2 授课教师 郑宵霞 授课教师 所在单位 马首小学? 课???题 识字4 课????型 新授? 课时分配 2? 第 ?2?课时 上课时间 2013-3-6 项????目 内???????????容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。 ? 过?程 方?法 初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴 情?感 态?度 价值观 诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。 教学重点 1.学会本课生字，认识几个偏旁。 2.初步了解汉字的组成知识。 教学难点 1.学会本课生字，认识几个偏旁。 2.初步了解汉字的组成知识。 教学、教具 （课件） 准????备 录音机、词卡、挂图 教????学????流????程 ? 教 ? 学 ? 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、复习巩固 1． 给“也”字找朋友，并口头组词。2． 读生字新词。 3． 诵读字谜歌。 二、 析记字形，指导书写 1． 析记字形。 （1） 认读生字：行、千、庄。 （2） 教学新偏旁。 （3） 说说怎么记住这几个字。 2． 指导书写。 （1）小组交流：怎样能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2） 教师范写生字并重点指导。（3） 学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、 课堂练习 1． 给“也