《学记》中的教育管理思想探微.pdfVIP

2006年6月 内蒙古师范走学学报 (教育科学版) Jun．，2006 第l9卷 第6期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) V01．19 NO．6 《学记》中的教育管理思想探微 。张 静 ，韩利红 ’ (1．安徽省临泉县老集镇中学，安徽 临泉236400；2．安徽省临采~-)ili岔镇中学。安徽 临泉236400) 内容摘要： 《学记》不仅蕴舍着丰富的教育教学思想，也蹲约闪现着诸多教育管理的智慧之光。研究《学记》 中的教育管理思想，对我们现代学校管理具有一定的启示作用。 关 键 词： 学记；教育管理；思想 中图分类号： G 40—09 文献标识码：A 文章编号 ：1671-0916(2006)06-0041-02 《学记》是我国教育史上一篇珍贵的教育文献，是中国 也”。 及世界上自成体系的一部最早、最完备的教育专著。其中所 2．严明课堂纪律。学记》非常注重对学生的课堂纪律 提出的教育管理思想，为后世的教育管理者留下了宝贵的经 教育。“夏楚二物，收其威也”，课堂上，摆放着由夏楚两种 验，也为现代教育管理提供了切实可行的借鉴。 木质做成的教鞭，对违反课堂纪律不认真学习的学生以示警 戒，表明教学的威严。 一 、 学制与学年的设置 3．重视视学制度。君主及主管教学的官员定期到学校 学记》非常重视教育的作用，提出了学制建设的思想， 检查教学情况，这是中国教育的一个优良传统。学记 也 指出要按行政区划建立不同级别的学校——“家有垫、党有 同样强调视学制度。“未I-精不视学，游其志也”。要求国君 庠、术有序、国有学”。古代二十五户为一家，五百户为一党， 及主管教学的宫员定期到学校检查教学情况。但在没有举行 二千五百户为一术，是地方各级行政单位；塾、庠、序、学都是 祭祀活动之前不得视察学校，以便让学生能有充足的时间来 古代学校名称。学记》主张从“家”到诸侯国分别设立不同 确定各自的志向。 级别的校，构成一个完整的学校系统，实施政教合一的管理 以上措施为“教之大伦也”。目的就是要求学校要培养 职能。学记》还以国都太学为模式提出了学年的设想。“比 为国家所用的各类人才，因此要求学生人学之后就要树立适 年人学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群。五年 于自身未来发展，能为国家做出贡献的志向。 视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强 (二)具体教学措施管理 立而不反，谓之大成”。学记》首先提出了教学年限(9 1．明确提出课堂教学和课外活动相结合。《学记》把学 年)，并且提出了教学阶段(每一年人学～次，隔一年一次考 校教育分为“正业”、“居学”(即课堂教学和家庭练习)两部 试)，这是我国教学分段制的雏形。 分——“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”，把诗、 礼、乐作为最为主要的教学内容，认为“不学操缦，不能安弦； 二、教学管理思想 不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐 (一)教学常规管理 学”。这些内容的学习，仅靠课堂教学是不能完成的，还需要 1．重视新生人学教育。学记》非常重视新生的人学教 学生通过课下在家庭中不断地复习和练习才能完成。“故君 育。要求每年新生人学之际，学