以人为本 管理育人 服务育人——中等职业学校学生教育管理工作探索.pdfVIP

Vo1．25 2007 No．22 以人为本 管理育人 服务育人 中等职业学校学生教育管理工作探索 刘 旭 (咸宁卫生学校，湖北 咸宁 437100) 摘 要：在新形势下，我校学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感，在学生管理工作中形成了“一切为了学生、一切 方便学生、一切服务学生”的指导思想；形成了以人为本、变管理学生为服务学生的育人理念；形成了知学生事、解学生忧 暖学生心、导学生行的基本工作要求。通过抓师生的德育，抓学生教育管理队伍建设，抓校园安全工作和学生的法规法纪意 识教育，积极开展文明创建活动及丰富多彩的第二课堂活动等具体措施，营造了一个学生舒心、家长称心、社会放心的学习 环境，确保了良好的教学秩序。 关键词：以人为本；管理；服务 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2007)22-0038—02 近年来，随着持续的普高热和大学扩招，中职学校生源质 党组织递交了入党申请书，有1 000余人向团组织递交了入团 量逐年下降，相当一部分学生文化知识少、综合素质差，甚至有 申请书，有2 000余人申请加入青年志愿者队伍，经上级党组织 一 部分学生思想行为偏激，不良习气突出，这部分学生到中职 批准，有42名学生光荣加入了中国共产党，更多的学生在为实 学校读书往往存在着“不是我要读，而是父母逼我读”的思想， 现自己的人生目标而不懈努力。 这给学校的教育和管理带来极大的困难。因此，切实抓细、抓好 2加强学生教育管理队伍建设，变管理学生为服务学生。让学 学生教育管理工作，是中职学校得以生存与发展的一项紧迫的 生身居校园而有如同回家的温馨 政治工作。我校现有在校生3 000余人，班级74个，中专生、 学生教育管理工作的好坏，很大一部分取决于学生教育管 “3+2”高职生、成考生、自考生、网络生等各类生源参差不齐，为 理工作者的能力和素质。我校学生教育管理队伍历来由工作能 切实做好这项艰巨的工作，全校教职工特别是学生教育管理部 力强、工作经验丰富的人员组成，学校对学生教育管理工作人 门工作人员和班主任以高度的政治责任感，坚持以人为本、管 员的选任提出了很高的要求，学生科、保卫科、团委工作人员必 理育人、服务育人，对学生进行严格管理，取得了一定的效果， 须是有爱心、耐心、细心且具有大专以上学历的人员，班主任必 获得了良好的口碑，真正做到了让社会放心、让家长称心。 须是学校中层干部或任课教师，学生教育管理工作人员、班主 1抓德育。帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。让学 任如果是非师范专业毕业生，必须参加学校组织的心理学、教 生充满前进的动力和激情 育学培训班，培训后方能上岗。日常管理工作中坚持每周召开 中职学生正值思想的成熟期，如何引导学生树立正确的人 班主任例会、学生大会和班会各一次，班主任例会和学生大会 生观、价值观、世界观是学生教育管理工作的当务之急，为此， 由学生科主持，会上及时总结一周各班考勤、卫生、纪律等情 学校专门成立了德育工作领导小组，形成了校领导、学生科(团 况，班会由班主任主持，总结上周班级情况，布置下一周班务工 委)、班主任、学生干部、学生等密切联系的德育工作体系，同时 作。学校每学期组织一次学生教育管理工作人员工作经验交流 成立了学生业余党校、业余团校，这些组织和机构主要的任务 专题会，会上班主任必须提交班主任工作经验体会论文一篇， 就是通过各种教育活动，定期或不定期地于细微处关注学生的 参加教育学、心理学、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 思想倾向，如