再论教育管理学的性质：三维审视.pdfVIP

现代教育管理 ·2013年第 2期 再论教育管理学的性质：三维审 陈红燕 ，张新平 (南京师范大学，江苏 南京 210097) 摘 要：关于教育管理学的性质，学界有诸多观点并形成争论。教育管理学的性质，可以从 “教育学科还 是管理学科、人文科学还是社会科学、应用学科还是理论学科”三个维度进行审视。教育管理学是一 门研究对 象和研究内容高度教育化的管理学科，它归属于应用性社会科学。 关键词：教育管理学；性质；应用性；社会科学 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—5485(2013)02—0018—06 所谓学科性质是指一 门学科在人类整个科学 “从实践看 ，西方发达 国家各大学的教育学院或教 体系中的门类归属及其独特品性。由于学科性质对 育研究院大都设有教育管理学专业或教育管理系 ， 于学科建设具有重要的、决定性的影响，学科性质 甚少有把教育管理专业设在管理学院的。我国的教 的探讨也一度成为学科理论体系构建的经典话题 。 育管理专业一般都设在教育学院或教育系。”ll孙绵 关于教育管理学的学科归属与学科性质 问题 ，学界 涛指出：“1998年以前，教育管理学一直是从属于教 有诸多观点并形成争论。为了进一步增进人们对教 育学一级学科的。那时教育管理学科学位授予、课 育管理学学科性质的认识，我们将学界有关教育管 题 申报、科研成果的评审等学科建设方面 的工作都 理学性质的较具代表性的界说与争论归纳为三个 是在教育学一级学科中进行的。1998年教育部的专 维度 ，以促进人们对教育管理学性质的全面、深入 业 目录重新调整 以后，将教育管理学与教育经济学 思考 。 合并成 的教育经济与管理学科划为公共管理 的二 级学科。然而 ，教育经济与管理学科的科研项 目的 一 、 教育管理学：教育学科还是管理学科 申报、科研成果的评审还是在教育学一级学科里进 关于教育管理学的性质，争论最早和最多的问 行的。”_2另外，从我 国重建教育管理学科的历史经 题是教育管理学到底属于教育学科还是属于管理 验来看 ，教育管理学 的脱胎换骨主要源于教育学从 学科 ，并据此产生三种不同的观点：教育管理学属 单数的学科 向复数的学科群落发展过程 中的自然 于教育学科 ；教育管理学属于管理学科 ；教育管理 分娩，而教育管理学的专 门理论工作者也大都是从 学是教育学与管理学的交叉学科。 大教育学科 的研究团队中逐步分化出来的。学科建 对 “教育管理学属于教育学科 ”这一观点的支 设史与学科建制的双向建构 ，从一定程度上为教育 持，主要源于现实的学科建制。学科建制从外显的 管理学的教育学属性提供了合法化的佐证。 制度层面体现了学科建设工作的归属，并通过实际 坚持 “教育管理学属于管理学科”这一立场 ，主 的操作进一步强化了学科的类属关系。黄崴指出： 要关涉学科的理论源流和学科发展 。杨天平从学科 ①基金项 目：国家社会科学基金 “十一五”规划教育学一般课题 “基础教育阶段学校办学国家与地方标准的比较与建构” (BFA080010)。 作者简介：陈红燕 (1978一)，女，江苏无锡人，南京师范大学教育科学学院讲师，博士生 ，主要从事教育管理研究；张新平 (1964一)，男 ，湖南沅江人，南京师范大学教育科学学院教授 ，博士生导师，主要从事教育领导与管理研究。 一 18 — 再论教育管理学的性质 ：三维审视 的理论源流来说