鲁教版七年级思想品德上册第七课做自尊自信的人(做人要自尊)课件概要.ppt

东平县东原实验学校 东平县东原实验学校 东平县东原实验学校 第七课 做自尊自信的人 做人要自尊 学习目标： 1.情感、态度和价值观： 养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度以对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。 2.能力： 掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我” 3.知识： 初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。 一、情境导入： 名人经典语句欣赏 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。 ——屠格涅夫 无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 ——毕达哥拉斯 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。 ——斯特那夫 人人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 ——黑格尔 议一议： ??? 上述名言警句说明了什么道理？对我们有什么启示？ 问题思考 什么是自尊？ 自尊有哪些表现？ 拥有自尊有什么意义？ 怎样赢得自尊？ 了解自尊 学生自主感悟，主动班内展示。 1. 在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？ 活动一：读一读（见教材P3页材料） 议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？ ②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 生活中的你我他 1） 每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。 2） 高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。 3） 期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。 4） 运动会上，看到缺乏锻炼的二十八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。 学生对照自己谈感想。 想一想 自尊都有哪些表现？ ①表现为自我尊重合自我爱护； ②要求他人、集体和社会对自己尊重的期望； 那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢！ 感受自尊 进入生活 请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？ 1.赵刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。 2.李明在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。 3.我的性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。 认识自尊 （1）自尊的人积极向上 活动二：读一读（教材P4页材料 ） 议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？ 徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什么作为动力呢？ 认识自尊 （2）自尊的人赢得他人的尊重 悟一悟，说一说 （详见教材P4页材料）“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。因此说：“自尊的人赢得他人的尊重。 认识自尊 议一议，谈一谈 清朝叶存仁，作了30余年的官，他离任时，部属执意送行话别，但是送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。拒礼而去。 这件事告诉我们什么道理？ 认识自尊 （3）自尊的人知荣辱，讲自爱 活动三：读一读（详见教材P5页材料） 想一想：你为孙天帅感到遗憾吗？ 想一想，填一填：小组内进行讨论，然后在组间进行交流。 ①自尊的人 ②自尊的人 ③自尊的人 （三）用行动赢得自尊 听故事，谈感受 课本P4材料 读一读 想一想：1）读完这个故事，谈一谈你的内心感受？ 2）拿破仑的行为给我们什么启示？ （三）用行动赢得自尊 维护人格，不损国格 活动四：读一读，议一议（详见教材P5页材料） ①朱自清的行动说明了什么？ （朱自清“宁肯饿死也不领美国的救济粮”的感人事迹告诉我们：自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。） ②自己还知道哪些用实际行动问护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。 教师讲述：（详见教材P5页教材 ） （三）用行动赢得自尊 发展自我，赢得尊重 活动五：读一读（见教材P6页材