《苏武传》公开课答辩.ppt

练习：指出下列句中“见”字的用法及意义 1、见犯乃死，重负国。 2、何以女为见？ 3、信义安所见乎？ 4、冀君实或见恕也。 5、敢陈愚见。 表示被动，相当于“被”。 见解，见识。 表现 放在动词前，表示对自己怎么样。 看见 即位： 与（之）俱： 如惠语以让单于： 实在：????? ?确实存在；诚实、老实（今） 第九段 登上皇位 和他一同去 按照惠的话把单于责备 小标题 汉匈和好，请还苏武 重点词句 历经艰难，发白归汉 第十段 传记类文言文段的材料阅读三步走 理清文章内容（辨识清三个部分） 找出详写材料（辨清人物关系） 找出写作特点，分析人物性格 读懂文言文段的关键是利用材料，即公式的第二点；而材料无非是人的“言”和“行”，即看他（她）说什么做什么。 传记类文言文写作目的 歌颂或批判某一人物 借写某一人物，来阐述一个道理 借写某一人物，来批判一个社会现象 借写某一人物，来讽刺一类人（类比或对比） 除详写的材料外，重点关注文章末段，往往中心就在此凸显。 理清思路 课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。 文章分为三部分： 一、（1-2段） 出使匈奴，以求通好 二、（3-8段） 三次招降，苏武不屈 三、（9-10段） 汉匈和亲，白发归汉 梳理清人物的关系 主人公：苏武 次要人物：张胜、卫律、单于、