高二必修二生物第一章1.4讲义.ppt

* 第5节　生态系统的稳定性 新课导入一: 右图是在密闭状态下设计的生物圈2号,里面的土壤、草皮、海水、淡水均取自外界的不同地理区间,通过一定的人工处理再利用。其内部主要由7种生态群落区和两个大气扩张室组成。此外还设有能量中心和冷却塔等设施。后来研究人员发现生物圈2号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自行达到平衡,多数动植物无法正常生长或生殖,最后以失败而告终。 师问:“生物圈2号”中模拟了哪些生态系统?里面有哪些组成成分? 生答:森林、沙漠、农田、海洋等生态系统。非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者。 师说:“生物圈2号”失败说明了生态系统确实具有一定的稳定性。(引出课题) 教师参考 新课导入二:师生共咏 草 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 师问:其中“野火烧不尽,春风吹又生。”这句诗从生态系统的角度看,蕴含了草原生态系统怎样的特点?(引出课题生态系统的稳定性) 【学习目标】 1.阐明生态系统的自我调节能力。2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.简述提高生态系统稳定性的措施。4.设计并制作生态缸,观察其稳定性。 自主学习 课堂探究 自主学习 读教材·学基础 一、生态系统的稳定性及自我调节能力 阅读教材P109～P111,完成以下问题。 1.概念:生态系统所具有的 或 自身结构和功能相对稳定的 。 2.原因:生态系统具有一定的 。 3.调节基础: 调节。 4.实例 (1)河流 保持 恢复 能力 自我调节能力 负反馈 (2)森林 5.稳定性表现的种类 河流与土壤若被有毒物质轻微污染,通过自身的 ,可以很快恢复;若被重度污染,河流和土壤的 稳定性就遭到破坏了 热带雨林中假若某种植食性动物大量减少,将由这个营养级的多种生物来代替,使整个生态系统维持相对稳定 实例 生态系统在受到不同的干扰(破坏)后,其恢复速度和恢复时间不同 生态系统的组分越多,食物网越 ,自我调节能力就 ,抵抗力稳定性就越高 特点 生态系统在受到外界干扰因素的 后 的能力 生态系统 外界干扰并使自身的结构与功能 的能力 概念 恢复力稳定性 抵抗力稳定性 项目 抵抗 保持原状 破坏 恢复到原状 复杂 越强 净化作用 恢复力 6.提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统 ,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的 。 (2)对人类利用强度较大的生态系统,实施相应的 投入,保证生态系统内部 的协调。 干扰的程度 自我调节能力 物质、能量 结构与功能 ?判断? (1)“野火烧不尽,春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性。(　 　) (2)增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节 能力。(　 　) (3)一般而言,抵抗力稳定性越低的生态系统,其恢复力稳定性就越高。 (　 　) (4)在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高。(　 　) × √ √ × 二、设计并制作生态缸,观察其稳定性 阅读教材P112,完成以下问题。 1.目的要求 设计并观察人工生态系统的 。 2.基本原理 稳定性 花土 沙土 生态缸盖 阳光直接照射 ?思考?为何将生态缸放置在有阳光的地方? 提示:为生态缸内的生态系统提供能量。 课堂探究 解疑难·提能力 生态系统的稳定性与自我调节能力 探究一 问题引领: 1.生态系统具有稳定性的原因是什么,是如何实现的? 2.如何区分生态系统中的正、负反馈调节? 3.自我调节能力与两种稳定性之间存在什么关系?两种稳定性有哪些区别与联系? 教师参考 1.生态系统的自我调节能力 生态系统之所以维持相对稳定是由于生态系统具有自我调节能力,而自我调节能力的基础是负反馈调节。 正、负反馈调节的区别如下表: 实例 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 结果 使生态系统远离平衡状态 是生态系统自我调节能力的基础,能使生态系统达到并保持平衡和稳态 作用 正反馈调节 负反馈调节 　　类型 项目　　 注:“+”表示促进,“-”表示抑制。 2.两种稳定性的区别与联系 解析:生态系统之所以具有抵抗力稳定性,取决于生态系统的自我调节能力,抵抗力稳定性的大小与自我调节能力的大小有关,而自我调节能力的大小又取决于生态系统营养结构的复杂程度,生态系统营养结构的复