新型制造业城市需要与设计业和信息业的和谐发展.pdf

2改变传统的敦学模式，不断调整教学内窖和改革教学方法。在知识终薪时代-知识的发展有两大 趋势，一是突破，二是融合。我们耍根据这种发展趋势，在现有国家规定的必修谋程中，删除陈旧过时的 知烈，增加前沿新知，减少记忆眭知嫩的分量．增加雨助于提高分析能力创造能力的内存，碱一些难度 过大的教学内各，减轻学生过重的课业负担；加强学科的交叉渗透，将一些关系密切的学科内容台并．加 以融会贯通，以摇高学生综台应用知识、创新地解央实际问题的能力。在正常的课业学习和技能训练中． 要勇于打破教学常规，鼙持启发式．连步改变“老师讲，学生听”的教学模式，代之以讨论式的研究小 组：要引导学生克服习惯性思路，注意运用具体事例引导学生进行发散思维和逆向思维的训练，使之养成 多途径、多思路思考间题的良好习惯。 3设法营造民主管理、自我教育的氯固．增强定4新教育的自觉性。我们要牢固树立以学生为车的思 想，使学校的一切工作都要有利于学生的个性发展，有利于培养学生的主体意识和创新精神。在这方面． 可以采取许多积极有效的方法。如学生干部的组建通过竞选和民主选举产生，而不由教师说了算，充分听 取学生干部和其他学生的意见和建议；所有学生都有机会参与班级管理，并鼓励他们在自己所执事的组织 管理工作中有刨新精种有创新成果；建立跨班级的各粪学生组织，让学生有机会自c管理自己，井为他 们施展创新才能提供舞台。 4开展多种形式的宴践活动，提供更多的培养创新能力的机会。创新能力的培养是倒新教育的核心。 蜕到底，创新教育就是指培养有创新能力的^的教育。必须看到．创新能力不仅仅是一种智力特征．更是 一种人格特征和精神状态以及综台素质的体现，它应从增加个体的知识、提高个体的智力以及培养个体的 个性人手．并存一系列创新教育活动的过程中得以培养和训练。 教师应在充分发挥学生自主作用的前提F，组织学生到枝外开展一些环境保护、当地自然资源及其利 用等方面的社会实践与社会调查．参观科技馆、科技发明成果博览会、工艺品展览等．让学生从中得到启 发．“增强其创新意识和创新精神。l郴}，在校内全面开放课外活动设施，将学校的图书馆、科技馆、实 验宣提供给仝1奉学生使用，使学生的创造发明恬动有资料、有设施、有场地；要充分利用现代化教学手 段，知多媒体课件和计算机网络等，为学生独立探索和自学创造条件；加强课程学习的实验动手操作，不 仅鼓励学生进行小发明、小制作，而且思考和讨论如何将其发明运用于实际生产生活中；要开展不同形式 的科技开发与科研活动等。正是要通过以上多种形式舶实践话动的重新组合，使得创新能力的培养具有更 为广阔的空同。 综上所述，学生的学习过程，特别是创新性学习的过程是一种运用学习策略的活动。学生要学会学 习．学会剖设创新性学习的环境，寻找独特的方法，善于捕捉机会发现问题和解决同题，都得运用一定的 学习策略。古则的话，不仪学会学习进行创新性学习戚了一句口号式的空话．而且连问题的解挟、知识的 获得、技能的掌握也难“实现。 作者简介 m{#$n^学##、博导 沈阳作为我国老工业基地的典型代表城市，在改革开放初期曾经历过“阵捕”。近年来，在党中央振 兴东北老工业基地的发展战略方针的指导F．引进了许多外国先进制造技术，老工业基地义焕发出蓬勃的 生机。但从可持续发屣和城市发展建设应媛“以人为率”、“以环境为奉”原则看，新型工业城市需要制造 业与i殳计业的和谐发展。 2 一、可持续发展的制造业城市离不开设计水平的提高 沈阳的制造业为中华人民共和国的建立和沈阳市的经济发展做出了不朽的功绩。但制造业往往重在加 工，常常忽视具有自主知识产权的民族工业产品的研发，从而缺乏具有独立创新设计的能代表城市形象的 主打产品；另一方面，纯制造也往往伴随着污染和资源的消耗。发达国家之所以利用我国的廉价劳动力和 廉价制造，其目的之一也是保护了他们自己的环境和资源。我们给他们加工成成品后，他们直接拉走，只 付给我们极少的制造费，我们并没有自主的知识产权。长此下去，谈不上可持续发展。 沈阳市的高等学校并不少，为了给沈阳和东北地区多培养产品设计类的新型设计人才，从“九五”期 间开始，除了沈阳音乐学院、沈阳药科大学和沈阳农业大学之外的许多高等学校纷纷开办了最直接贴近 “设计业”的工业设计专业。近年来也纷纷有该专业的毕业生走向工作岗位为我国经济建设服务，但大多 数该专业的毕业生都青睐到我国南方诸省市就业。这一事实对号称我国装备制造业基地的沈阳市来说，不 能不说是一大怪现象。 在可持续发展战略指导下，工业设计师