新型教师是创新教育的关键.pdf

开发的问题至关重要。这是投资少，见效快，事半功倍最简捷，最有效的措施。但在现实工作往往未引起 重视。 客观地说随着社会的进步，人民生括水平的提高．^到60岁精力仍然充沛。辛I_会及家庭负担叉轻。 正是发挥作用的又一黄金时期，如何发挥他们的作用，不使人才资源浪费，涉及国家民族兴旺．提高全民 族索质，全面建设小康社会的重要课题，希望能采取积饭措施干方百计挖掘这部分人的潜力。 五、积极开展对海外归来人员的教育管理和使用 近些年来，出国归来的人员数量逐渐增多，其中有～部分是学成回国的高级人才．成为各领域的骨干 和帅才。但也有一部分^员，困各种复杂原因，在鸯外就读期间，学业束成。其中，大多数人还是好的和 比较好的t他们的作用如果发挥的好也是一笔重要的人力资源才富，必须高度重视对这部分人员的再教 育，再提高。再培训．再就业问题。如争取高校救育资源，进行再教育，再培训，用其所长。这是社会发 展需要，提高国品素质需要t也是建立和谐社会和社会稳定的迫切需要。 六、积极稳妥地解决高校大学本科生、研究生的就业问题 近几年来-由于高校扩招，毕业生数量逐年增加。这些学生经过社会十几年甚至二十余年的培养．掌 握了比轻丰富的知识技能，具有一定的实践能力，也是一大批丰富的人才资源。但是，其中相当一部分人 毕业后找不到工作，这是_-种极大的^才浪费。为使这些人才发挥作用，提出如下建议： 其一-国家和政府采取一定政箢扩大研究生的数量和层次的招生和培养．进一步提高人才的综合素 质。 其二．实行用人制度的彻底改革，实行评聘分开，竞聘上岗．在全杜会实行动态^才管理制度。 其三．动员仝社会力量，献计，献策、献力帮助他们找封用武之地。 其四．政府提供优惠政等，支持^才自主创业。 其五．发挥主观能动性积极主动性采取多渠道就业。 作者简介 郭m*．十日科^学#科*±*，#＆、博} 江泽民在新西伯利亚科学城会见科技界人士时说“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力。电0新的关键在人才-人才的成妊靠教育。” 一、教育必须创新 1．教育创新重在实施素质教育 我们首先要明确两个问题(1)素质数育是面向仝f$学生的。(2)素质教育是全面发展的。只有素质 教育才能提高中华民族的素质。因此，积极而认翼地推进素质教育．全面提高教育质量．已经是摆在我们 教育界^士面前的、刻不容缓的重大任务。未来的劳动者知识能力的差别t不仅在于所学的专业知识和技 27 能，更在于人的基本素质。教育要创新，就要提倡素质教育，或者说要把素质教育放在教育创新的重要地 位来提倡，来实施。这是关系到我们的国家、民族是否可以兴旺发达的重大问题。 2．教育的目标是提高国民科学文化水平 教育不是为哪一个年龄段的人设的，也不是为哪一个人才群体设的，是为提高全体国民科学文化水平 而设的，全体国民都要接受教育和再教育，使自己获得科学文化知识，并不断提高科学文化水平。使继续 学习乃至终身学习成为每个需要生存发展的人所必需的行为。我国国民的整体受教育程度偏低，这也是制 约我国经济快速发展的重要因素。因此，不仅要发展义务教育、发展高等教育，更要大力发展职业教育和 成人教育。我们的教育不仅要培养学生的学习能力和创造能力，还要培养学生的再学习习惯和欲望、健康 的体魄和心理以及关注人类发展的思想。 3．教育价值要放在培养人的创造性思维上 中国历来的教育，最看中的是受教育者如何不走样地继承教育者的衣钵。即使在今天，我们所认定的 最好学生的条件首先是昕老师的话。大凡有个性的学生并不受到教师的喜爱和器重，那些有不同见解、有 创造性思维的学生，往往会被认为是异想天开或不听话、不守规矩而受到批评或冷遇。因此，我们的教育 最缺乏的内容就是创新思维的传授和对创造性行为及其成果的宽容与鼓励。所以，受教育者动手能力差， 创新能力差。尽管我们的教育者常常沾沾自喜于学生的考试成绩高，自豪于学生继承衣钵的能力强，却没 有看到社会的进步正是在这种满足之中停滞不前或发展缓慢。教育不能再把自己的价值放在单纯的知识传 授上，不能再把优秀学生的标准放在听话和守规矩上，而是要放在受教育者的知识与能力都得到培养上， 尤其要放在受教育者的创造性思维的培养上，放在受教育者具有创新能力的培养上。教育要把创造性思维 逐步融入受教育者的认知结构之中，这才是教育的价值所在。 4．高等教育要致力于培养高素质创造型人才 高等教育要致力于培养高素质创造型人才的根本在于要实现人才培养模式 的转变。一方面，从育人体系上说，