第一课时：数学家毕达哥拉斯与勾股定理.doc

毕达哥拉斯与勾股定理 教学目标： 1、引导同学们领略数学隐藏在生活中的迷人之处； 2、了解毕达哥拉斯，与他发现的勾股定理； 3、培养学生善于发现、善于探索的能力。 教学内容：生活中的数学。教学方法：启发探索、小游戏 教具安排：多媒体、剪纸、小剪刀三把 教学过程： 引入数学家毕达哥拉斯 毕达哥拉斯（Pythagoras，572BC—497BC） HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 古希腊 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=59136ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 数学家、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 哲学家，师 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=335281 \t _blank 泰勒斯、阿纳克西曼德。无论是解说外在物质世界，还是描写内在精神世界，都不能没有 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=42423ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 数学！最早悟出万事万物背后都有数的法则在起作用的，是生活在2500年前的毕达哥拉斯。毕达哥拉斯出生在 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank 爱琴海中的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=8916301 \t _blank 萨摩斯岛（今 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=43086ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 希腊东部小岛），自幼聪明好学，曾在名师门下学习 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=297694 \t _blank 几何学、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=46523ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 自然科学和 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=42421ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 哲学。以后因为向往东方的智慧，经过万水千山来到 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 巴比伦、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=6750ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 印度和 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=43152ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 埃及（有争议），吸收了阿拉伯文明和 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link \t _blank 印度文明（ HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=5492092ss_c=ssc.citiao.link \t _blank 公元前480年）的文化。 观看视频 数学家的故事----毕达哥拉斯 学生谈感受 欣赏生活中的勾股树 用勾股定理设计勾股树 课堂小结 本节课我们分为三个部分：定理的发现、证明和应用。我们经历了探索发现的过程，循着前人的脚步，体会先人是多么的智慧，多么伟大！我们在数学的学习中一定也要有一双善于发现问题的眼光，有探索的欲望和行动，数学会让你越来越聪明!