2.小组内,右边的同学依次握住左边同学的大拇指,形成一.ppt

规则： 1.伸出右手，掌心向上，握拳，伸出大拇指； 2.小组内，右边的同学依次握住左边同学的大拇指，形成一个同心圆； 3.向听课老师展示同心圆，坐下。 不是我先打他，是别人先打的，所以不是我的错。 很多人打他，可是我只打了一点点而已，所以也不是我的错。 很多人打他，可是我只打了一点点而已，所以也不是我的错。 不是我先打他，是别人先打的，所以不是我的错。 很多人都欺负他，我一个人没法阻止，再说和我没有关系吧。 我看到了，可是我不敢说话，我怕那个人也这样对我，这不能怪我。 要求： 1.分别圈出三种角色的分数 2.说出你的理由 怎么说 怎么做 欺凌者 被欺凌者 旁观者 情境讨论 1.选择一个情境 2.找出欺凌者、被欺凌者和旁观者 3. 他们可以怎么做？ 情境1： 一天，小军看见一个高大的哥哥拦住了小明和小强的去路：“口袋里有钱不？ 掏出来给我……” 情境2： 小钟经常叫小丽难听的绰号，小丽很苦恼。一天早上，小丽刚跨进教室。小钟就喊：“胖李子，胖李子。”同学们哄堂大笑…… 情境1： 一天，小军看到一个高大的哥哥拦住了小明和小强的去路：“口袋里有钱不？掏出来给我……” 情境2： 小钟经常叫小丽难听的绰号，小丽很苦恼。一天早上，小丽刚跨进教室。小钟就喊：“胖李子，胖李子！”同学们哄堂大笑……