六年级英语理想课堂教学设计——.doc

六年级英语“理想课堂”教学设计—— Unit 6 How do you feel? Lesson 1 Happy and sad 教学设计 桥河小学 李洲云 [ Lesson objective ] （一）Knowledge goals: 学会表示情感和感觉的单词和句子： happy, sad, mad, tired，scared How do you feel? （二）Skill goals: 1. 熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。 2. 熟练演唱英文歌曲“If you’re sad and you know it”，并能进行表演。 （三）Emotions and attitude goals: 让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。 [Teaching material analyses] 会认、会说、会用下列单词和句子： happy sad mad tired scared How do you feel? I feel_____. [ Teaching materials ] 电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶 [ Teaching steps ] Step1. leading-in Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?” （设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。） Step2. Learn new words Oh,the song is nice.I`m happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。 （设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。） Step3. play a guessing game 1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情 2）把学生分为男、女生两组进行做表情、 猜单词游戏 （设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。） Step4. have a chant (设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的 “chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。) Step5.Learn dialogue 1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话： How do you feel? I feel________.(happy,sad,mad,tired,scared) 2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。 3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用： How do you feel? I feel______. Step6.Pair work 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_______. （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。） Step7.Sing a song: 学唱歌曲“If you`re sad and you know it”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。 Step8.Play a game: 把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。 （设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性） Step9. Conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。 （设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。） Step10. Homework 教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说 (设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。) Step11. blackboard design Lesson 1: Happy and sad happy How do you feel? sad I feel______.