正弦型曲线说课12规范.ppt

增加参数A 探究最值 增加参数 探究周期 增加参数 探究平移 设计教学法 看---思---说 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 配音比赛 设计意图 将前面的三个步骤化为一个整体，再现函数曲线 的变化过程，使学生系统掌握知识的同时提高总结概括能力。 说教材 研策略 述过程 谈反思 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 说教材 研策略 述过程 谈反思 学生端在线答题 随堂小考 设计意图 通过学生独立完成在线习题，系统行评价，及时反馈学习效果，便于教师一对一辅导。 设计教学法 看---思---做 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 教师端控制 说教材 研策略 述过程 谈反思 随堂小考 课前准备 实验导入 拓展延伸 探究问题一 探究问题二 探究问题三 内化新知 交流评价 师生共同总结本节课内容 说教材 研策略 述过程 谈反思 作出一个周期的正弦曲线 得到一个周期的正弦型曲线 横坐标 伸长或缩短 向左或向右 沿x轴平移 得到一个周期的正弦型曲线 A倍 伸长或缩短 纵坐标 得到一个周期的正弦型曲线 设计意图 以信息化