11.12上学校实施方案.docVIP

乔官屯学区小学构建高效课堂实施方案 按照《构建高效课堂实施方案》的要求，结合本校实际，制订《汶村镇中心小学构建高效课堂第二实施方案。 一、 目标： 通过本阶段的实施，初步形成高效课堂教学的模式，提高课堂教学效率。 一、 时间： 201年9月——201年8月 三、 措施： （一）、拟定高效课堂教学基本模式 201年9月，教导处组织各学科科组长、教学骨干成立高效课堂模式研究组，分析、总结学校现有教师课堂教学现状，学习、借鉴先进学校高效课堂的教学模式，研究、拟定适合本校课堂教学的基本模式，并形成文字材料，在10月份举行教学公开周，组织教师学习、实施。 （二）、确立高效课堂教学试点班 201年10月，学校根据上学年教师的教学效果，结合其工作水平和能力，挑选优秀教师组建学校骨干教师队伍，健全骨干教师教学业务档案，并确立骨干教师任教的教学班为高效课堂试点班，明确任务、要求，引领高效课堂示范教学，加快推动高效课堂的实施。 （三）、有效开展各项教研活动 1、加强集体备课活动和教师二次备课检查 教师集体备课活动要做到正常化、规范化，要有针对性，要有时间保证，要有效果，并做好活动记录。同级同科教师在集体备课基础上，要认真进行二次备课，让每一节备课能做到目标明确、重点突出、思路清晰、方法得当、结构分明、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。学校每月要加强检查、指导，督促教师不断改进，不断提高。 2、加强校内听课、评课、研讨活动 各年级科组长要认真组织本科组教师开展听课、评课、研讨活动，鼓励教师自觉听课、交流。学校从11月起组织领导、科组长对全体教师进行全面听课一次，并作常规教学有关环节的检查。 3、开展学科同课异构活动 为了鼓励教师充分把握教材内容，把握教材的深度与广度，提高对教材进行灵活处理的能力，各组长要认真组织教师开展学科同课异构活动。通过活动，提高教师对课标、教材的把握能力，为构建高效课堂奠定基础。 4、开展课堂常规竞赛活动 201-2013学年第二学期，教务处组织教师进行高效课堂教学大赛，优秀个性教案设计展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思展评等。通过一系列的评比，激发教师的教学热情，形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，全面提高课堂教学效率。 5、“请进来”，示范、指导 每学期，学校，邀请，为教师创造更多的学习、交流机会。 （四）、形成高效课堂模式 201年8月，教导处组织学校高效课堂研究组对一学年来实施高效课堂教学的各项工作进行评估，初步形成我校高效课堂教学模式。 附： 1、语文高效课堂教学基本模式——“三步六环”教学模式 2、小学数学高效课堂教学基本模式 3、小学英语课堂教学基本模式 附1 小学语文高效课堂教学基本模式 ——“三步六环”教学模式 “三步”教学流程： 预习——明确学习目标、生成本课的重、难点并初步达成目标。 展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。 六个环节： （一）、检查预习。(3-5分钟) （二）、出示这堂课的学习目标及学习方法。(2-3分钟) （三）、指导自学，小组合作探究 (15-20分钟) 1、出示自学要求 2、分组交流 3、学生汇报自学结果 a、教师启发、鼓励学生积极、主动地谈自己的自学情况。 b、要特别关注学困生的学情反馈。 C、对积极发言的同学教师应适时给以表扬。对表现欲差的学生，应给予足够的鼓励！ 4、纠正、讨论、指导自学结果； 教师根据自己对学情的了解，抓住几个带有普遍性的关键问题，精心设计，巧妙点拨。在教师的指导、启发下，委婉地引导学生动脑思考，使学生的学习达到扎实有效。 （四）、反思质疑(2-4分钟) （五）、小测反馈(5-8分钟) 多种形式检查学生对学习任务的掌握情况。 （六）总结评价(3—5分钟) 评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 附2 小学数学高效课堂教学基本模式 为配合台山市教育局打造高效课堂的活动，特制定《汶村中心小学数学学科高效课堂教学基本模式》，供小学数学老师参考，并在实践中不断完善。 一、认准目标　指导自学（课前预习） 认准目标，即把一堂课的学习目标准确地把握住，这既是对学生说的，也是对教师说的。教师和学生只有目标明确，方向才不会跑偏，才会集中精力攻主要问题，才会高效。目标的认定方式可灵活多样。既可课前重点认定，也可课中逐一认定。 二、基本训练　激趣导入（5分钟左右） 这一步是为学生先学打下基础，是学生进行“自学”前的准备阶段。对解决尝试问题的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备题过度到“尝试题”发挥旧知的“迁移”作用，为学生学习解决尝试题铺路搭桥。 这一环节可视教材内容的不同，采用不同的方式