德胜镇都街小学三X年发展规划.docVIP

德胜镇都街小学三年发展规划 （2014～2016） 凝心聚力育真人，务实创新谋发展。都街小学三年发展规划，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学德育工作规程》、《义务教育新课程标准》、《学校现代化建设办学纲要》等法律法规制订,坚持走内涵发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，突显校园文化与办学特色，建设现代学校管理制度，全面提高学校整体发展水平，努力把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的农村品牌学校。 第一部分 规划背景分析 一、学校概况 德胜镇都街小学创办于1957年秋. 学校占地 4877平方米，建筑面积1148平方米。教育教学设施设备基本齐全，拥有1个篮球运动场；一座教学楼等。 学校现有5个教学班，在校学生72人。在编教师6名, 其中高级教师5人，一级教师1人。 办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。学校积极组织参加各级各类评比竞赛，取得了良好的成绩。 二、学校发展的主要优势 1．学校是一所拥有多年办学历史的老校，通过历任校长和全体师生的共同努力，积淀了丰富的文化底蕴，良好的教风学风和办学业绩，赢得了群众的一致肯定，为学校的发展、教师的成长搭建了更好的平台。 2．学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理。 3．学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍，可塑性强、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。 4．学校校舍改造工程已经启动，通过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。 三、学校发展面临的困难 1．高层次，业务能力强的教师流动性大，取得了一定成绩调往城区的较多。骨干教师数量少，专业引领作用需要不断增强。也有部分教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。青年教师的专业化发展也需进一步深入。 2．鉴于所处地域出生率的降低，本地学生逐年减少，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提高带来了很大的难度。本地学生的家庭中，单亲家庭子女占比也较高。因为地处农村，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他表现。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。 第二部分 学校发展的目标定位 一、办学理念 学校以“办农村一流学校，创乡村教育示范品牌”为愿景，以 “教人求真 学做真人”为办学理念，坚持“质量强校，特色亮校，文化润校”的办学方略，以书法、儿童阅读为特色发展目标，打造 “真 善 美”的校园文化，逐步形成求实创新文明进取的校风；严谨务实拓新求真的教风；勤奋活泼虚心博学的学风。促进学生全面发展 学有所长。 学校的校训为：真 善 美,即崇真，向善，尚美 崇真：从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，才能让自己成为一个堂堂正正的“真人”。 向善：存善心、纳善言、践善行。 尚美：有崇尚美的心灵，有正确的审美观念和高尚的审美情趣，把自然美、社会美、艺术美内化为人生修养。 二、学生培养目标 深入探索和实践，从三方面把学生培养“真人”，为学生终身的发展奠定良好的基础。 具体目标： 身心健康：身体健康，能积极参加体育锻炼，适应社会发展，具有良好的生存能力，对社会有责任感。 人文素养：爱惜生命，学会爱人与自爱；尊重他人，能够宽容与珍惜；共同发展，发扬团队合作精神。 学习品质：善于思考，学有特长，养成主动学习和探究的习惯，为终身学习和可持续发展奠定良好的基础。 三、学校发展总体目标 学校本着“真教育”的理念，引导全体师生崇真向善尚美，逐步使文化成为引领学校各项工作的纲领，成为学校的核心发展力，成为学校的特色品牌，成为提升师生校园品位生活的显著标志。通过三年时间，把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的农村品牌学校。 四、事业发展规划 按市教育局的事业发展规划，学校的规模是6个班级，即每年招收新生1个班级。 第三部分 规划具体实施目标 从学校管理、德育、教学、科研、队伍建设、学校特色等六个方面探讨三年的发展。 一、学校管理 ▲总体目标 通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合学校特点的管理体系，全面提升学校师生的整体素质。 ▲具体目标 1．构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。 2．