高一历史起始课__绪论.ppt

据《上虞县志》记载，：“曹娥之父溺于江中，数日不见尸体，孝女曹娥当时年仅十四岁，昼夜沿江哭寻父亲。过了十七天，在五月五日这一天她也投了江，三日后抱出父亲的尸体。”后人祭祀曹娥应该在 A．端午节　　　　B．清明节 　C．元宵节　　　　D．中秋节 解析：A由材料中端午节在农历五月初五 （07全国文综）帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是( ) A．秦始皇　　 B．汉武帝　　 C．唐太宗　　　　D．清康熙帝 【皇帝的号】 中国古代的皇帝有庙号、谥号、尊号、年号。庙号是中国古代封建帝王死后在太庙里立室奉祀时追尊的名号，如唐高祖、唐太宗等。谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意，如汉武帝、隋炀帝等。尊号是为皇帝加的全由尊崇褒美之词组成的特殊称号，或生前所上，或死后追加，如唐高祖李渊的尊号为“神光大圣大光孝皇帝”。年号是封建皇帝在位时纪年用的名号，西汉时汉武帝首创，他的第一个年号为“建元”。 4．也是一种能力培养： 在学习历史知识的过程中，可以提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，加工整合历史资料的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和分析解决现实问题的能力。 学习历史有什么用？ 怎样学习历史？HOW 高中历史新课程体系 必修模块 必修 1 必修2 必修3 经济成长历程 文化发展历程 政治文明历程 选修模块 近代社会的民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 高中历史教材有什么特点？ 1、历史的时序性 2、历史的整体性 3、历史的多样化 政治 经济 思想文化 政治活动 政治制度 民主制度 专制制度 四、如何学习高中历史？ 重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响） 重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律； 重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实； 1．会预习——寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 上课一要“耳到”； 三要“手到”，历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示。 二要“眼到” ； 四要“口到”； 五要“心到”； 3．会复习——温故知新；把知识系统化、网络化； 4．检验学习效果——作业 5．见多识广——课外活动（阅读、讲座、参观访问等） 读书时间占60%、作业40% When Where Why how What Who 历史史实 ——血与肉 历史概念 ——细胞 历史线索 ——筋骨 历史规律 ——灵魂 背熟 识记 感悟理解 历史学习三步曲：了解——理解——见解 了解：了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征 。 理解：弄清历史事件、历史现象的因果关系， 揭示历史 现象的本质和规律，理解重要的历史概念。 见解：从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，对历史人物和历史事件进行评价 （一）课前预习：预习要及时 （二）上课积极参与 课前3分钟默写。每节课抽四名同学上黑板默写，其余同学自己默写 历史课的要求 （三）课后小结 能提出本课仍未明白的问题，对当堂所学能自己做总结，梳理知识点 （四）作业 及时完成作业，不得拖拉。定期进行默写背诵等工作，默写不合格的重新默写，直到过关为止。 （五）考试：比上一次进步 历史课的要求 成功三要决 强健的体魄（身体健康是前提） 健康的心态（心理健康是保证） 坚定的信念（努力付出是途径） 昨天所有的荣誉 已变成遥远的回忆 勤勤苦苦已度过半生 今夜重又走入风雨 我不能随波浮沉 为了我挚爱的亲人 再苦再难也要坚强 只为了那些期待眼神 心若在 梦就在 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈 只不过是从头再来。 历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 原始社会 奴隶社会 封建社会 中国 世界 1840年——1949半殖民地半封建社会 1640年——1917 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949—— 社会主义制度的确立和发